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小野 隆行
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特集 「黄金の3日間」で仕込む体育スキル16
仲間づくりができる体ほぐし
<低学年>ケンパで楽しく「動き・仲間」づくり
書誌
楽しい体育の授業 2013年4月号
著者
小野 隆行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 最初に体育で行うのは「ケンパ」 何年生を担任しても、最初の体育の時間にケンパを行うようにしている…
対象
低学年
種別
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特集 学級のきまり&授業ルール=黄金の法則
授業のルールをどう決めるか
挙手のルール=何をどう決めるか
書誌
授業力&学級統率力 2013年4月号
著者
小野 隆行
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 挙手の指導で必要なこと 挙手の指導で必要なのは、次の二つである。 @ 挙手の仕方 A 挙手をする時のマナー…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「教科書の仕組み」授業化するワザ
練習問題で考えなくてはいけない3つのこと
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
小野 隆行
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.練習問題は4問ずつで考えるのが基本 練習問題は,基本的に4問を1つのまとまりだと考えるとよい…
対象
小学校
種別
特集
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特集 国語授業スタイル―基本型をこうつくる
“この教師パフォーマンス”で授業スタイルを決める!
教室への入り方―どんなスタイルにするか
教室に入って三〇秒以内に褒める
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
小野 隆行
ジャンル
国語
対象
小学校/中学校
種別
特集
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教科指導の基本
生活指導 (第24回)
行動を自己評価させる
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
小野 隆行
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
一 行動を自己評価させる すぐにキレる子を担任した。 こちらから、その都度注意することは効果がないどころか、悪影響となった。そのことでキレて、そして、その後はもう学習に取り組まなくなるのだ…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 “うまい作文”続出!書き方指導の新手引き
特別支援の子にも有効=作文に“五感”を!
“動作を見て書く”作文レシピと工夫点
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
小野 隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
一 向山実践「先生を見て書く」 動作を見て書く作文と言えば、向山洋一氏の「文を長く書かせる指導」がある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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ディスレクシアの子に対応する向国実践QA (第6回)
ドクター,専門家が示す教育界の非常識
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
小野 隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
Q 常識のように行われている学習の中に間違った方法がありますか? 1 漢字指導の目的は何か 学校現場で常識のように行われてきた学習で,ディスレクシアを含むLDの子にとって,間違った方法が多く存在する…
対象
小学校/中学校
種別
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特集 発達障害の子が大反乱!「学び合い」「問題解決」授業
「これだけはやってはいけない教師の行為
《どなる》大声で怒鳴りつけられる
二次障害を生む指導法である
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
小野 隆行
本文抜粋
一 教えずに怒鳴る教師 NHK映像で、衝撃的な場面があった。 かけ算の筆算の問題がわからない子が、友達に答えを聞いた場面である…
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小学校/中学校
種別
特集
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教科指導の基本
生活指導 (第23回)
席に着かない子への指導
書誌
教室ツーウェイ 2013年2月号
著者
小野 隆行
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
一 子どもたちが席に着かない 特別支援学級で、絵本の読み聞かせをすることになった。 読み聞かせをするのは、担任外の先生となった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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グラビア
山口県親学推進セミナー ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★教師や保護者,子どもなど,1000名を超える参加となった本セミナーはまさに歴史的なセミナーとなった。親学推進議員連盟会長である安倍晋三自由民主党総裁,TOSS代表向山洋一氏,馳浩衆議院議員,公明党中…
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小学校/中学校
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論文ランキング
35号/医―教連携の重要さを再認識した
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第1位86点 小野隆行氏 特集のねらい 「思い込み」をしているのは誰か?を考えることで本質が見えてくる…
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小学校/中学校
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連載・常設
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編集後記
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▲特集は,発達障がい児を巻込む「いじめの構造」です。 いじめ問題,学校現場はその対策と対応に追われています。しかし,各学校,教育員会では,その対応法は多種多様であり,優劣も見られます…
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小学校/中学校
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教科指導の基本
生活指導 (第22回)
行動のみで評価しない
「自分の行動を変えよう」というその子自身の気持ちを増やしていくことが行動の改善につながっていく。
書誌
教室ツーウェイ 2013年1月号
著者
小野 隆行
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
1 行動のみで評価しない カッとなると、すぐに友達を叩いてしまう子がいた。 教師に叱られ、友達に謝り、最後は「もうしません」と約束をした…
対象
小学校/中学校
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特集 学級担任とつながる“日記指導”のコツ
教室で配る“この日記”=実物モデルでやる気UP
5・6年生の日記指導―教室で配る実物モデル
学級通信の中で様々なタイプを紹介する
書誌
授業力&学級統率力 2013年1月号
著者
小野 隆行
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 学級通信で紹介 私は、学級通信の中で日記を紹介してきた。 その子自身の励みにもなるが、他の子へのモデルとして示したことが多かった…
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高学年
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特集 これがウチの子の作文?保護者がうなる「書くシステム」
視写が作文に与える影響
視写数と日記の量から相関関係を考える
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
小野 隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
1 視写力の全校調査から分かった事実 本誌2012年7―8月号で,私は『うつしまるくんを使った視写力全校調査』について報告をした…
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小学校/中学校
種別
特集
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ディスレクシアの子に対応する向国実践QA (第5回)
教師は教材についてもっと学ばなければならない
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
小野 隆行
ジャンル
国語
本文抜粋
Q ディスレクシアの子に使う教材で気をつけなければならないことはなんですか。 1 ひどい教材があふれている…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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特集 “日本の子どもは世界一幸せ”モース復活作戦
教えてほめる実践のすばらしさ
トラブルの時こそ教えて褒める
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
小野 隆行
本文抜粋
一 喧嘩の仲裁で子どもが大きく変化する 「教えて褒める」指導で、荒れていた子どもたちはみな、大きく変化していった…
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小学校/中学校
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特集
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教科指導の基本
生活指導 (第21回)
ミラーニューロンを意識する
子どもの姿は、教師を映した鏡である。だからこそ、教師がモデルになり、望ましい行為を示すことが大切である。
書誌
教室ツーウェイ 2012年12月号
著者
小野 隆行
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
1 教師の姿は子どもの鏡 教育界には昔から、「子どもの姿は教師の姿である」というような言葉がある…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 “遅れがちな子”に成功体験=即効ウラ技
原因別“遅れがちな子”へのアプローチ法
“学習障害の子”へのアプローチ法
読みが苦手な子に成功体験をつかませる方法
書誌
授業力&学級統率力 2012年12月号
著者
小野 隆行
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 読みが苦手な理由は何か 読みが極端に苦手な子がいる。 このような子は、全員の前で教科書などを音読するのが難しい…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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教科指導の基本
生活指導 (第20回)
行動が変われば思考が変わる
行動と言葉、思考には密接な関係がある。一方が変われば、もう片方も変わっていく。それを指導に生かしていく。
書誌
教室ツーウェイ 2012年11月号
著者
小野 隆行
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
1 行動の変容が思考を変える 4月の最初に、子どもたちにノートの出し方を指導する。 @先生の方にノートを向けなさい…
対象
小学校/中学校
種別
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