検索結果
著者名:
小嶋　瑞紀
全42件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • 10．応援メッセージ～これからの特別支援教育への期待
  • 特別支援教育はこれからの５年間が勝負
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１５年前の出来事　本年度４月，長野市内に翔和学園の長野校「長野翔和学園」が誕生した。長野県が誘致するという形での開設である。だから，長野翔和学園の応援団には，長野県の阿部知事も名を連ねている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 巻頭言
  • なぜいま「親学」「脳トレ」なのか　そしてＴＯＳＳ教師のめざす姿
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１やがてＴＯＳＳの実践が国民運動になる　10月14日，第１回親守詩長野大会が長野市内のホテルで開催された。（参加者440人…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援教育“有効な統率力”最新情報
  • 必読文献を授業＆学級経営に活かす目
  • 『発達障害のいま』こそ教師の必読書
書誌
授業力＆学級統率力 2012年8月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
杉山登志郎先生の『発達障害の子どもたち』も名著だが、この『発達障害のいま』は、それ以上の名著だと言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　川島隆太氏『さらば脳ブーム』の効果を教育実践から検討する
  • 発達障がいの子に必要な教育の原理は何か
  • なぜ「ほめること」が大切か
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　思い出してみてください　「発達障がい児 本人の訴え《逐条解説編》」の中で平山　諭氏が　「突然大声で怒鳴られる。（中略）なんで怒鳴られたのか？　と分からなくなる」という龍馬君の訴えにこう答えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第12回)
  • 試練の連続から学ぶ⑫
書誌
教室ツーウェイ 2012年3月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　「毎日、少しずつ」の積み重ねが大切　教職員が百名を超える場合、校長の仕事はどのくらいの忙しさなのだろうか。例えば「教職員評価」で考えてみると分かりやすい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第11回)
  • 試練の連続から学ぶ⑪
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　保護者を曖昧な状況に置いてはならない　障がいのある子どものお母さん達は、日々真剣に生きている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育で学校は変わる (第17回)
  • 学校教育の入り口と出口に山積する課題とその対応②
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年2月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１杉山登志郎氏からのメッセージ　（就学指導における課題について考える）　前号の杉山氏の「エビデンス抜きの論議が子どもにもたらす不幸」を私たち教師はどのように受け止めるのだろうか…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第10回)
  • 試練の連続から学ぶ⑩
書誌
教室ツーウェイ 2012年1月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　｢お母さん｣の強烈なパンチ　これまでにも、「お母さん達」との「おつきあい」の仕方（かかわり方）の大切さを何度か述べてきた。今回は、この点に絞って話を進めたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第9回)
  • 試練の連続から学ぶ⑨
書誌
教室ツーウェイ 2011年12月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　大規模校経営の技　その二　私が校長として着任した長野養護学校が、この年（平成十九年）厳しい状況にあったことは以前にも書いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育で学校は変わる (第16回)
  • 学校教育の入り口と出口に山積する課題とその対応①
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年12月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「入り口」と「出口」の現状　「これからは，幼児期から22歳までが学校教育の対象」　　と，向山先生は言われている…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第8回)
  • 試練の連続から学ぶ⑧
書誌
教室ツーウェイ 2011年11月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（前号からの続き）　校長として、寄宿舎の部分修理のために五百万円の予算を獲得することができた。これで、寄宿舎職員の怒りを一応収めることはできた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　特別支援本人（龍馬君）の訴えを実践に活かす
  • 学校の特別支援教育を構築する
  • 医、教、行、保との連携活動／連携の難しさをどう乗り越えるか
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　保育園、幼稚園との連携　小学校へ入学するときに、一人の子どもの人生が途切れるはずはない。　しかし、それを支えるべき社会の仕組みが途切れている。そこに問題がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第7回)
  • 試練の連続から学ぶ⑦
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　校長の腕の見せどころは企画力　私は校長として着任してから、一年以内に職員に向けた「企画」を示すようにしてきた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第6回)
  • 試練の連続から学ぶ⑥
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　トラクターを買いたい　私が長野養護学校へ着任したとき、高等部農耕班（作業学習のグループの一つ）の粗末さに唖然とした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育で学校は変わる (第15回)
  • 教師としての『覚悟』は特別支援教育の中にあった！
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年9月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１アイデンティティーの詩　わたしは誰なのか？　わたしは何処から来たのか？　どのようにしてここへ来たのか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第5回)
  • 試練の連続から学ぶ⑤
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　劇的な離任式の当日　以前、私が長野養護学校へ着任して間もないときに起きた出来事のことを書いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第4回)
  • 試練の連続から学ぶ④
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　「戦術」とは細やかさ　前号で、私が着任早々に用いた戦術について述べた。　具体的には　　一　校長室のドアのすりガラスを透明ガラスに換える…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第3回)
  • 試練の連続から学ぶ③
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　この危機的状況を　どう感じたか　私は、長野養護学校に着任した時に、次のようなことを職員に語った…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援の授業
  • １００名の教職員の校長として (第2回)
  • 試練の連続から学ぶ②
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　この学校で　何が起こったのか　　私が、長野養護学校に異動したのには理由があった。　それは、この学校が抱えている混乱を解決するという役目であった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　全科　特別支援を配慮する“黄金の一週間”
  • 我が校の配慮する必要性
  • 支援はより早く、より具体的に
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
小嶋　瑞紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
一　転入生の三郎君は、私の顔を見るなり　「あっ、はげてる」　と第一声を浴びせかけてきた。　そして、校長室では、いすに腰掛けるなりテーブルの天板につま先を引っかけて揺すった。事前に連絡があったとおりの「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ