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著者名:
小島　啓明
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  • 特集　永久保存版　導入＆終末の工夫Best Selection
  • 終末の工夫　Best　Selection
  • 事後アンケート
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
終末に用いる事後アンケート　ここで紹介する事後アンケートは，　自己評価の要素が強い。そのような理由もあり，次の５点について，毎時間事後アンケートを実施している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版　導入＆終末の工夫Best Selection
  • 終末の工夫　Best　Selection
  • 説話（体験談）
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教師の体験から伝えたいもの　「『死ぬ』ということは，会いたい時に会えなくなるということだ」　私が以前「命」に関して話を伺った際，印象に残った言葉である。これが私の中で「ストン」と落ちた。それと同時に「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＮＧワード言い換え一覧付
  • ネガポジ変換もばっちり！　道徳の通知表文例集
  • 道徳性に係る成長の様子
  • 中学校　道徳的価値についてよく考えられている子
書誌
道徳教育 2021年7月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
(1)教材の内容を理解し，学習に取り組みました。学習の終末部分では，これまでの生活経験を想起することで，テーマとなる物事のよさが「自分にもある」ということに気づきました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＮＧワード言い換え一覧付
  • ネガポジ変換もばっちり！　道徳の通知表文例集
  • 道徳性に係る成長の様子
  • 中学校　一面的ではなく多面的・多角的に考えられている子
書誌
道徳教育 2021年7月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
(1)登場人物の葛藤を自分のこととして捉え，考えの根拠を明確にしながら話し合いました。自分とは違った友達の意見に対しては，質問をするなど，その思いを理解しようとしていました…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　ＳＮＳ最前線―情報モラルをどう扱うか
  • ほんとうに心に届く　新教科書教材×情報モラルの授業展開
  • 中学校／届いたメール……。主人公に共感したとき，思いが生まれる
  • 教材「近くにいた友」（出典：日本文教出版１年）
書誌
道徳教育 2020年2月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳／教育学一般
本文抜粋
教材の概要　野球の練習でミスを繰り返すが，それにめげず努力するオサム。ある日「野球部の恥…」というメールが送られてきた。オサムはそれを友人の信也が送信したと思い，激怒する。しかし，それは信也ではなく…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 世界一わかりやすい道徳の授業技術解説
  • 事例で見る授業技術（終末）
  • 自分にとって大切なことは何だろう―道徳的価値の自覚を深めるために―
書誌
道徳教育 2018年10月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　事例で取り上げる授業技術　(１)事例１について　この事例１では，授業の最後に，ねらいとする道徳的価値の理解とその理由について改めて考え直し，自分なりの言葉でまとめられるようにさせたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　道徳の通知表文例集―ＯＫ＆ＮＧ文例ガイド付き
  • 実践／評価のポイントを意識した授業
  • 授業中の見取り・メモを生かした授業
書誌
道徳教育 2018年7月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　私たちは、子どもたちと互いに言葉を交わしながら授業を進めていく。そして、対話を重ねていくことで、子ども自身が価値観を形成していく。その価値観の形成を自分の言葉で語り直すこと（ナラティブ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教科化への研修もバッチリ！　道徳主任＆道徳教育推進教師の仕事術
  • 実践／道徳主任＆道徳教育推進教師のおすすめ模範授業
  • 〔小学校高学年〕子どもの語りが道徳的価値の自覚を深める
書誌
道徳教育 2018年1月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
１はじめに　私たちは、子どもたちと互いに言葉を交わしながら授業を進めていく。子どもも教師も語り手の言葉を聞き、様々な考えにふれながら、対話を重ね、自身の価値観を形成している。その価値観の形成を自分の言…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「考え、議論する道徳」に変える授業開きのシナリオ
  • スタートはここから！　道徳オリエンテーション
  • 小学校中学年／あらためて感じる！　道徳の時間は、友達と一緒に考えることが楽しい
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の時間の楽しさの一つに「多様な価値観があるということに気づき、その中で自分がよりよいと思えるものに出合うこと」があると考えます。そして、友達と楽しみながら「考え、議論する道徳」さらに「議論する中で…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【名言・名句編】
  • 〔小学校低学年〕茶碗を洗うときに表も裏も洗うように、人は外も中も磨きたいね
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は初任者のときに、この言葉に出合いました。美容室を経営している友人と「きれい」について雑談をしていたときのことです…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　心にジーンと響く道徳授業の言葉事典
  • 子どもの心にジーンと響く言葉事典
  • 【名言・名句編】
  • 〔小学校低学年〕運はハコブなり
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
小島　啓明
ジャンル
道徳
本文抜粋
この言葉は明治・大正期に、一代で安田財閥を築き、日比谷公会堂などを寄付したことでも知られている安田善次郎氏のものです…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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