検索結果
著者名:
小池　敏英
全10件(1～10件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 「特別支援教育」基本用語―知って役立つ注目ワード
  • 障害・心理
  • 自閉スペクトラム症
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
小池　敏英・成田　まい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的な押さえ　文部科学省による定義では，自閉症は「(1)他者との社会的関係の形成の困難さ，(2)言葉の発達の遅れ，(3)興味や関心が狭く特定のものにこだわることを特徴とする発達の障害」で，「３歳くら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 「特別支援教育」基本用語―知って役立つ注目ワード
  • 障害・心理
  • ＬＤ・ＡＤＨＤ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
小池　敏英・成田　まい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的な押さえ　文部科学省の定義では，LDは「基本的には全般的な知的発達に遅れはないが，聞く，話す，読む，書く，計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を示すも…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 「特別支援教育」基本用語―知って役立つ注目ワード
  • 障害・心理
  • 知的障害／肢体不自由
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
小池　敏英・成田　まい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的な押さえ　知的障害は，知的機能および適応行動（概念的・社会的・実用的な適応スキルによって表される）の障害によって特徴づけられ，18歳以前に発現するとされています。それに対して，脳性麻痺は，妊娠中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 「特別支援教育」基本用語―知って役立つ注目ワード
  • 障害・心理
  • 主な発達検査・心理検査
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
小池　敏英・成田　まい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的な押さえ　多く利用される検査として，WISC-Ⅳ，K-ABCⅡ，田中ビネー知能検査Ⅴ，PVT-R等が挙げられます。音声言語表出の前後における発達段階の検査として，国リハ式〈S-S法〉言語発達遅滞…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 「特別支援教育」基本用語―知って役立つ注目ワード
  • 障害・心理
  • 心の理論
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
小池　敏英・成田　まい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的な押さえ　ASDの症状を説明する代表的な理論として，心の理論障害仮説があります。他に，実行機能障害や，中枢性統合の弱さを指摘する理論が提出されています。心の理論の獲得が遅れるために，ASDを有す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　担当１年目に知って安心　基礎知識＆注目ワード
  • 「特別支援教育」基本用語―知って役立つ注目ワード
  • 障害・心理
  • ワーキングメモリ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
小池　敏英・成田　まい
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
基本的な押さえ　私たちは，様々な精神活動を行う時に，記憶を利用します。自動車を運転しながら助手席の人と会話をする場面を考えてみましょう。視覚情報や聴覚情報を保持し，運転に利用しながら，会話内容を考えて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 学びのある校内研修のアイデア (第1回)
  • 読み書きの困難
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
小池　敏英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
校内研修と学び　校内研修を企画する際には，どのような方を対象とした研修であるのか，考慮することが大切です。学校全体の教員を対象とした研修会，通級指導教室の教員全員を対象とした研修会，初任教員を対象とし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学びにくい子への＜国語・算数・外国語＞つまずきサポート
  • 提言
  • 学習基礎スキルと認知スキルの二側面からサポートする
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年10月号
著者
小池　敏英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通常の学級の国語，算数，外国語の教科で困難を抱えている児童生徒に対する支援の充実が求められています。本稿では，国語と算数，外国語のつまずきを中心に，通常の学級での学習上のサポートについて考えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読み書きの苦手な子を支援する授業づくり
  • 【特別寄稿】特別支援教育の視点から見る通常学級における読み書きの苦手な子へのサポート
書誌
国語教育 2015年8月号
著者
小池　敏英
ジャンル
国語
本文抜粋
日本語の読み書き困難では、「ひらがなの読み書き困難を示す子供」、「漢字の読み困難を示す子供」、「漢字の書き困難を示す子供」など、いくつかのタイプがあります。タイプによって効果的なサポートが異なります…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • Essay
  • ＬＤとネット社会
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年4月号
著者
小池　敏英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
LDをもつお子さんの学習支援をする中で，時々，思わぬことに気づかされます。　そのお子さんは中学２年生の男子で，１年生後半から不登校でした。彼は，特に漢字の書字が難しいということで，学習のお手伝いをして…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ