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著者名:
小松原　知司
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  • 特集　生命の根源を探る道徳授業　〜ベテランの一歩踏み込んだ世界〜
  • 実践／ねらいを絞り込んだ道徳授業
  • かけがえのない「生命」を自覚する
  • 小学校高学年／自分を支えるたくさんの人の存在
書誌
道徳教育 2010年7月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに〜資料への思い　二〇〇一年一月、当時の勤務校の二つ隣の駅で起こった鉄道事故。誤ってホームから落ちてしまった人の救助のため、とっさに線路に飛び降りた二名の男性（韓国人と日本人）が、入ってきた…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　あこがれの生き方に学ぶ〜この「偉人」で道徳授業〜
  • 実践／「生き方に学ぶ」道徳授業　高学年
  • 「夢」の追求に一生を捧げる
書誌
道徳教育 2010年1月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「名もない人のキラリと光る生き方を子どもたちに考えさせたくて、私は自分の資料作りに取り組みます」これは、先日開催された「関東地区小学校道徳教育研究大会東京大会」で、自作資料の提案をした際…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　幸せになりたい！〜生き方を考える道徳授業〜
  • 実践／深く生き方を考えた道徳授業
  • 小学校高学年／夢と希望を抱いて卒業へ
書誌
道徳教育 2009年8月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　私たち教師は、子どもたち一人一人の「幸せ」を願う。願うからこそ、人生の先を歩む者として、その子なりのしっかりとした人生を歩んでいけるよう、悪い行為に対しては真剣に叱り、よい行為は心からほ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　活用できる「道徳力」を育てる〜体験活動をどう取り込むか〜
  • 実践／体験活動とリンクした道徳授業
  • 小学校高学年／互いに相手を思い合う
書誌
道徳教育 2009年1月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「おたがいさま」という素敵な言葉を、小さいころからよく両親や祖母から聞かされてきた。負けず嫌いの私が、兄弟や友達とけんかをしてふくれっ面をしているときに…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　親も子も育つ道徳授業〜親子の絆で心を育てる〜
  • こんな場面で親子のかかわりを
  • 「学級だより」は信頼関係を築く基盤
書誌
道徳教育 2008年6月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　〜交流は相互性　「どうぞご協力をお願いします」と、いう文章を学校から保護者に向けて出すことは実に多い。そこには、「子どもたちのために」という大義名分のもと、保護者は学校へ協力するのが当然…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「いじめ問題」に取り組む
  • ６　実践・「いじめ問題」に取り組んだ道徳授業
  • 高学年／よい資料と明確なねらいによって
書誌
道徳教育　臨時増刊 2007年10月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１．はじめに　「いじめは絶対に許さない」という姿勢は、子どもたちの安心した学校生活を支える学級担任として何よりも真剣にもち続けなくてはならないものである。「いじめに気づかない」「いじめの構造を放置する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「伝え合う力」を育てる〜もう一歩踏み込んだ話し合い〜
  • 「話し合い」「伝え合い」の秘訣
  • 対話によって自分の考えに自信をもつ
書誌
道徳教育 2007年1月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「みんな、分かりましたか？」「はいっ」校内の若手の先生の授業を参観するたびに気になるのが「みんな」という言葉。一斉指導の中では日常的な言葉であるが、当然のことながら、学級の子どもたち一人…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの心が読めますか　〜子どもの心を知って発問で揺さぶる〜
  • 実践／「発問で子どもの心を揺さぶった」授業
  • 小学校高学年／たくさんの人が応援したのはなぜでしょう？
書誌
道徳教育 2006年5月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「子どもたちと出会ってから過ごす朝の十分間はとても大切な時間です。」　新規採用のころに先輩の先生から教えていただいた言葉が今も新鮮に心に残っている…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　体験活動で育てる『道徳力』　〜体験活動を組織化する〜
  • 「体験活動」アラカルト
  • <統計やグラフを使って>一斉清掃にはやりがいがありますか？
書誌
道徳教育 2005年7月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「書けた子は鉛筆を置きます」「テストの直しを終えたらシールをはります」など、日常の授業の中で頻繁に出すこうした指示は、一斉指導の中で一人一人の姿を確認するために有効である。一方、子どもた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　意図的指名　〜指名の背後にあるもの〜
  • 実践「だからこう指名した」
  • 小学校高学年／子ども理解が支える意図的指名
書誌
道徳教育 2004年9月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　『人にやさしく自分につよく明るく元気な和泉の子』の教育目標の下、本校では学級活動と道徳の時間とが互いの特性を発揮し合い、効果的な教育活動を展開できるよう「年間指導計画」の整備等を行ってき…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　私の「座右の銘」〜子どもに伝えたい想い〜
  • 私の「座右の銘」を生かした授業
  • 小学校高学年／「いまここに　自分の番を生きている」
書誌
道徳教育 2003年11月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　相田みつを　『自分の番　いのちのバトン』　　自分の番　いのちのバトン　　父と母で二人　父と母の両親で四人…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新しい出会い　〜年度初めの道徳授業デザイン〜
  • 年度初め・エンカウンターを活用した道徳授業
  • 小学校中学年／自分も人も好きになろう
書誌
道徳教育 2003年4月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　はじめに　「エンカウンターとは自己肯定感を味わうための出会いの体験である」というお話を昭和女子大学助教授有村久春先生よりうかがったことが、道徳とエンカウンターとのかかわりを考えるきっかけである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　発問づくり、短冊・板書の扱い方
  • 板書の効果
  • 板書設計の工夫・小学校
書誌
道徳教育 2001年4月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
どんな教科の学習でもそうであろうが、特に道徳学習の中では、話合いのために「板書」は重要なはたらきをしている。話合いを活発にする役割、児童の考えを整理する役割、そして何よりも一時間の学習を終えたときに振…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　グループ学習を取り入れる道徳授業
  • 実践　グループ学習を取り入れた私の道徳授業
  • 小学校中学年／グループで共に響きあう
書誌
道徳教育 2000年7月号
著者
小松原　知司
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　指導案　１　主題名　大切な友達　２　ねらい　友達のことを互いに理解し合い、大切にしようとする心情を養う…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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