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小松 裕明
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ミニ特集 大切な最初の実態調査
実態調査で自分自身を追い込まないで済んだ
書誌
教室ツーウェイ 2012年4月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
学級開きで実態調査を行う。 前年までの漢字と計算である。 これは、自分を守るためのものである。 主に、次の3つから守る…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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ミニ特集 奥が深い教材研究本→6冊の要点紹介
現在もっとも必要とされている診断と治療が具体的に提示されている
書誌
向山型算数教え方教室 2012年2月号
著者
小松 裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山氏の言葉である。 現在,最も必要とされている内容である。 赤羽3部作の3冊目。本書の前書きで,向山氏は次のように述べている…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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特集 特別支援本人(龍馬君)の訴えを実践に活かす
龍馬君の訴えを読んで変わった私の指導場面
そうじ/「そうじをさぼるな」と言われないようにする
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
小松 裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
龍馬くんの訴えを読むと、「そうじをさぼるな」と普段から言われていたことが推測される。教師も、できないところを指摘していることが目に浮かぶ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 いじめ阻止!子ども観察・調査の診断と活用
子ども観察・調査でいじめを解決した実例
「ひとりぼっちの子の調査」が生命線である!
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
送別会で、保護者よりいじめについての相談を受けたことがある。 「ある女の子がいじめられている」 この学校では、Q─Uという検査を年間2回実施していた。検査自体はとてもいいことだ。でも、このいじめを拾え…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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「伝統的な言語文化」の授業づくり
「むかしばなし・しんわよみとりスキル」で昔話を楽しく授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
小松 裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
1.昔話を子どもに語らせる だんだん話す子が増えた2年生の実践。 「桃太郎のお話できる人?」 6〜7人の子が手を挙げた。一人を指名,語らせる…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 “困った授業場面”良い対応・NG対応14例
L手先が器用に動かせない Mすぐケンカする
100%エラーレスの思想から出発!とにかくエラーを取り除け!
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
小松 裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
手先が器用に動かせない子 (1) 2年生 長さ 100%エラーレスを目指すのが,基本方針である…
対象
小学校
種別
特集
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
児童が外で遊べる時間
どの子にも60分の遊び時間が保障されているか?
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
どの子にも60分の遊び時間が保障されているか? 33県より回答をもらった。 できている県は、山口・新潟など19県だった。できていないのが長野を含む14県だった。 首都圏では、朝の開門時間の関係もあり…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 自校をゆさぶる!“学校システム”全国情報
学校用教材採用と費用
予算会議がないから大いなる勘違いが生まれる
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
長野県の学校は、 予算会議がない すると、どうなるか? @通常、前年度の踏襲の形で予算が使われる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの6年間〜」から学ぶ
特集2 発達障がい児の訴え 教師のNG指導をこう変える
〔全校集会・学年集会〕「必ずおなかが痛くなる」という訴えにどう対応するか?
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
小松 裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
龍馬くんは,訴えている。 学年で集まっていると必ずおなかがいたくなる。 次のことも重要である
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 “社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
そして教師は多くの人と出会った
知事に何が提案できるか?
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
一 知事の第一声 「向山先生から、一度ご指導をいただきたいと思っているんです」 忘れもしない阿部守一知事の第一声だ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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ミニ特集 障害児のいる学級で大活躍“教材・教具”一覧
五色百人一首
1日5分、100回で子どもの人生が変わる!
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
小松 裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
負けを受け入れらない子がいる。 負けが受け入れられないから,休み時間もトラブルになる。 そんな子が,五色百人一首を通し,負けを受け入れられるようになる。すごいことだ…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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あなたもプロ先生になれる!教師渡世・サバイバルの知恵 (第7回)
<今月のテーマ>すごく手のかかるあの子・発達障害の子への対応
1年/今日から,一度も怒鳴らない!
書誌
向山型算数教え方教室 2010年10月号
著者
小松 裕明
ジャンル
算数・数学/特別支援教育
本文抜粋
1.今日から怒鳴らないと決意しよう 発達障害のA君。児童センターの先生から,トラブル時の対応を聞かれた。「謝らない」と言う。「昨日はそれで怒鳴ってしまった」と相談を受けた…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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特集 ソーシャルスキルトレーニングの基礎基本
社会的行動
協力や共感ができる
知的障害の子が相手が勝てるようにとコマを置く―ふれあい囲碁の可能性―
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
小松 裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 ふれあい囲碁の可能性 「小松先生,どうしてふれあい囲碁やっているの?」 4時間目途中,支援員の宮尾先生が入ってきた。宮尾先生は,10年前長野市松代にふれあい囲碁を拡げた人だった。安田泰敏九段のおっ…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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学年別・教科書=教材別○年生の向山型授業[5・6月]
4年
「漢字辞典」(光村図書4年)を向山型で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
小松 裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字辞典の指導,次の授業を構想追試した。 地名探し(向山実践) 辞書引き(伴実践) いきなり,探させる。どんどん探させる…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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特集 器械運動のコツ習得のイメージ語100選
実践事例
低学年
〈跳び箱を使っての運動遊び〉忍者イメージでいろんな動きをさせる
書誌
楽しい体育の授業 2010年5月号
著者
小松 裕明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 跳び下り方を鍛える運動 1年生の運動遊び、すごく簡単な場作りから入る。 【場作り】跳び箱1段 横…
対象
低学年
種別
特集
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特集 「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践
「一人の例外もなく」の原則を貫く授業実践に向かって
中学年
1つだけさせたいことは何か? それだけを,絞ってさせる
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
小松 裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 ノートに写せるようになって,学力が伸びたA君 4年生のA君。10の合成分解を指を使ってやった。九九は1の段しかできなかった…
対象
中学年
種別
特集
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学年別・深い思考をもたらす向山型発問による授業展開[3・4月]
3年
『きつつきの商売』(光村図書3年上)を楽しく授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
小松 裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
1.第1場面の授業 音読等を行った後の授業である。 発問1 第1場面の登場人物は誰ですか? ノートに書きなさい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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特集 黄金の三日間 学級崩壊を防ぐ50の局面
(31)次の行動を示してから子どもを動かしてない。(32)ルールがしっかりしてない。
学級崩壊へまっしぐら!
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
やることなすことうまくいかない。 自分を責める日が続いた。 学級崩壊した。 学級崩壊した私に、周りの人たちは立ち直るように支援してくれた。ある子は、私に反抗する子に殴りかかった。保護者は「先生の好きな…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 守るべき「規範」を示す学級づくり
特別支援教育の視点で育てる「規範意識」
発達障害の子も規範意識の創り方は同じ。足りない所を一つずつ補っていけばいい。
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
小松 裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 基本原理 向山洋一教え方教室で学んだ。 十分なスキンシップを受けた後に、信頼する大人からくり返し言われたことが、その子の価値観を創る…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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向山一門が見た向山先生の特別支援教育の思想 (第9回)
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
著者
小松 裕明
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
天井に向かって声をかけた。何もかえってこなかった。いるのかいないのか分からない天井に,ただ一人声をかけているうちに,不覚にもこみ上げてきた。〈もうこれでいいじゃないか?やるだけやったんだ〉という声が…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
グラビア・扉・表紙
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