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著者名:
小松　裕明
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  • 特集　楽しく知的な授業が学級を再生させる
  • 誰でもできる楽しく知的な授業の技術
  • 授業の山場の盛り上げ方
  • １年生相手に、知的に間違えよ
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
向山洋一氏の実践より構想追試をした。学年通信「あのね」№９の「おかのうえ」の実践である。向山氏は「雲」を「蜘蛛」と間違える。同音異義語を用いて間違える…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教師修業　ライブで目から鱗の体験記
  • なぜ教え方教室に１０回以上参加しているのか
  • 本物の教育思想を潜在意識に植え込む
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
参加四〇回後のアンケートに書いた。　　本物のリズム・テンポと本物の教育思想を学ぶのは、教え方教室でしかできない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型説明文指導
  • コンポジションで教材文を批判的に検討する
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
小松　裕明
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文指導には，原則がある。　向山氏が示されるまで考えもしなかった。　原則に従えば，子どもの力を蓄積していく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「家庭教育」のどこを見直すべきか
  • 家庭内での男女平等教育―どう助言するか
  • 男女平等教育への助言
書誌
心を育てる学級経営 2000年8月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　男女平等教育が分からない　　31歳独身。彼女募集中。　そんな私には、　・家庭教育が分からない
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学年別向山型算数おもしろエピソード
  • 小１教材おもしろエピソード
  • ―がどうしてできたか/何度で死ぬか？/鳥は５が分からない/桁の禁止/秀吉の知恵/羊の数/赤鉛筆
書誌
向山型算数教え方教室 2000年8月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．雑学にあたる　　初めに雑学本で読んだり，人からまた聞きしたりしたものを紹介する。　　(1)－が，どうしてできたか？（引き算…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「手のかかる子ども」への適切な対応
  • 「不登校・登校拒否」どう理解しどう対応するか
  • 教師一人で背負いこまない
書誌
心を育てる学級経営 2000年7月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
不登校の子を担任した時、何をすることが大事なのだろうか？　　１　正反対の捉え方　　６年より担任したクラスに不登校の子がいた。５年の後半に登校したのは２日のみだった。スキー教室と新年度準備のみだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山型算数授業で学級崩壊から生還した！
  • 向山型算数はできない子を何とかする
書誌
向山型算数教え方教室 2000年7月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
クラスを変えたい，授業を変えたいと思っている青年教師が多く，向山型算数に集まっている。　なぜ，向山型算数に集まるか？　それは，教育技術を求める教師と求めない教師の差を考えるのに似ている。向山氏は，全集…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合的学習らしい実践記録の書き方
  • 〈読者発＝総合的学習の実践記録〉ここをもっと書き込んで欲しいのNo３
  • 日本中、なぜカレーの実践ばかりなの？
書誌
総合的学習を創る 2000年7月号
著者
小松　裕明
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
１　課題意識を持ったと言うが…　　「総合的な学習」が実施されるようになり、最も危惧してきているのが、「長野県に昔からある『総合学習』をやればいいんだ」という主張の拡がりである…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「発表力」のある学級に育てる
  • 「発表力」を向上させるための教師の責任とは
  • 向山式指名なし発表で中学校のルーム長を独占
書誌
心を育てる学級経営 2000年6月号
著者
小松　裕明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
発表力を伸ばすために、もっとも有効なことは　　指名なしのシステム　　である。　向山洋一氏が提唱された指名なし討論への３つのステップがある。これが有効である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「子どもを見る視点」の崩壊
  • 子どもの変化が見えないための失敗・授業編
  • 「子どもが変わった」は教師の言い訳
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
小松　裕明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
　「子どもが変わった」と言われる。子どもが大人の思い通りにならない時に、「子どもが変わった」と言う。本当に子どもは変わったのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　最新版・おすすめ準備運動36
  • 実践事例
  • 仲間づくり／低学年
  • 伝承遊び　ネコとネズミ
書誌
楽しい体育の授業 2000年5月号
著者
小松　裕明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
伝承遊びを準備運動で行う。仲間づくりにお勧めは、「ネコとネズミ」である。　全国的に行われている「ねことねずみ」とは違う。「どろぼうとけいさつ」と愛知で呼ばれている伝承遊びにむしろ近い。それとの一番大き…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学級をつぶそうとする反応と、こう闘う
  • 信頼関係が築けていない時期の対応のポイント
  • ④「なぜ」「どうして」への対応
  • 【高橋佳子氏の論を読んで】「なぜ」「どうして」の中にあるアドバルーンに注意を
書誌
女教師ツーウェイ 2000年5月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
高橋氏の実践をさっと一読して床についた。何かが引っかかって眠れない。読み返す。何が引っかかっていたのか。すぐに分かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 学年別５月教材こう授業する
  • 小１教材こう授業する
書誌
向山型算数教え方教室 2000年5月号
著者
小松　裕明
ジャンル
算数・数学
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　黄金の三日が勝負 学級崩壊の予防法
  • 私が最初の三日間でやったこと
  • 初めての一年生担任　三日間でやったこと
書誌
教室ツーウェイ 2000年4月号
著者
小松　裕明
本文抜粋
教師九年目、初めて一年生を担任した。　まずは、向山氏の著書に当たる。当時３９才の向山氏にして、入念な準備をしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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