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著者名:
小貫　悟
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • 特集について
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
LD学会が開発したLD-SKAIP「学校で使うLD（Learning Differences）の判断と指導のためのスクリーニング・キット（Learning Differences-Screening…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多様な学び方の子どもの指導に役立つアセスメントツール「LD-SKAIP」
  • LD-SKAIPの意義と展開
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
これまで様々な機会を通じて皆様に紹介してきた日本LD学会が国の支援を受けながら開発を進めたLD-SKAIP（Learning Differences Screening Kit for Academi…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 編集後記
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2021年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
LD-SKAIPについては，その開発を担った日本LD学会の「LD-SKAIP委員会」の各委員が，機会あるごとにあちこちで発信を続けてきました。しかし，その誕生の意義，全体構成，臨床的な意味，各ステップ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 提言　将来の就労・自立に向けて学齢期に身につけておきたいライフスキル・アカデミックスキル
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
トップダウン発想の教育　私は，過去から今日まで「スキルトレーニングの開発」を自身のテーマに据え長く取り組んできました。当時は，特別支援教育の中では使われていなかった『ライフスキルトレーニング』というタ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第6回)
  • 「LD-SKIP」入門
  • あなたは使ってみたいですか？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　読者の皆さんは「LD-SKAIP（エルディ・スカイプ）」を知っていますか？　一言で言えば，「子どもの〈学力のつまずき〉をアセスメントするためのスクリーニングツール」であり，2013年の開発ス…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　わかる・できる！社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点１　【新学習指導要領の授業実践に向けて】社会科授業のユニバーサルデザイン―原則と改訂ポイントはここだ！―
  • 改訂ポイントから見る「社会科授業のユニバーサルデザイン」
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
小貫　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新学習指導要領のポイント！　　新学習指導要領における最大のポイントは、何と言っても「主体的・対話的で深い学び」のキーワードであろう。しかし、実はこの言い方では十分ではない。実際に新指導要領に書かれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • Newsな視点 (第18回)
  • なぜＩＱが不用なのか
  • その「実感」と「論理」
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年7月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
実感したトランプ氏の勢い　昨年の米国と言えば，皆さんもご存じのように大統領選が行われるという特別な年でした。特にマンハッタンの五番街にある「トランプタワー」の前はいつ通っても物々しい警備とプレス関係者…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　全員｢わかる･できる｣を目指す授業のユニバーサルデザイン
  • ｢特別支援教育｣―子どものつまずきへの配慮
  • ｢認知能力のかたより｣への配慮
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
小貫　悟
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ ＬＤ（学習障害）のある子の　学力のつまずきとは　　発達障害の中でもＬＤ（学習障害）のある子には「複雑な」学力のつまずきが生じやすい。「複雑な」のは指導者が理解しにくいつまずきという意味である。どん…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「すごい！」と言われる研究授業アイデア48
  • 自分の授業に生かす！研究授業の見方・とらえ方
  • ユニバーサルデザインの視点から見る研究授業
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
小貫　悟
ジャンル
社会
本文抜粋
教育現場で「授業のユニバーサルデザイン化（以下、ＵＤ化）」という言葉が使われるようになっています。これは、通常学級に在籍する特別支援を要する子どもを含めた「すべての子」にわかる・できる授業を行うことを…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • ユニバーサルデザインで授業改善！
  • 構造図でわかる〈授業展開のUD化〉
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ここ最近の「授業のUD化」の動きの道筋には３つの段階があった。第一段階は「学校／教室環境のUD化」である。これは「場の構造化」「時間の構造化」「刺激量の調整」など特別支援教育で多用されて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 視点
  • ３　「授業のユニバーサルデザイン」の４つの階層
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　東京都日野市でのチャレンジ　筆者の本務先の大学がある東京都日野市では，2008年から「ひのスタンダード」と名づけた市内のすべての公立小中学校の学校・学級環境をユニバーサルデザイン（以下，UD）化す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第15回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・身体を使った遊びに参加できない子　・よくぶつかったり，転んだりする子　・体育や運動に消極的な子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第14回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・相手の状況や気持ちに気がつきにくい子　・場にそぐわない言葉かけや振る舞いをする子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第13回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・自分に自信が持てない子　・自分の良いところに気づけない子　・自分の好きなことを発表したり，伝えたりすることが苦手な子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第12回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・自分の気持ちに気づけない子　・自分の気持ちを伝えられない子　・すぐ感情的になり手を出してしまう子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第11回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・自分の自己紹介が思いつかない子　・友だちの属性や性格に興味をもたない子
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第10回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・人への関心がうすい子　・人と関わることに緊張する子　・人と関わることに自信がない子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　ソーシャルスキルトレーニングをユニバーサルデザインしよう！
  • 提言１　クラスみんなでソーシャルスキル！
  • ユニバーサルデザインを支える社会性指導の３つの技法―全体指導から個別指導を連動させる―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
筆者は発達障害への社会性の指導を３つの方法論として技法化している。それらは〈トレーニング〉〈シミュレーション〉〈コーチング〉である。社会性指導のユニバーサルデザイン化は，この３つの組合せによって達成で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第9回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・身振り手振りが少ない子　・人の動きから状況を読み取れない子　　◆今回のパッケージ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 〈ＳＳＴエクササイズ〉ちょこっとパッケージ (第8回)
  • コーナー監修
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
☆こんな子いませんか？　・相手の様子を見ないで話をする子　・表情が乏しい子　・話している内容と表情が一致しない子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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