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著者名:
戎子 正晃
全9件(1〜9件)
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  • 学習指導要領でつくる! 今月の単元計画 (第74回)
  • 高学年/跳び箱運動
  • はね感覚から首はね跳びへ繋ぐ
書誌
楽しい体育の授業 2025年1月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育/学習指導要領/教育課程
本文抜粋
『画像(省略)』  学習指導要領でつくる!ココがポイント 「技の理解・自分の理解・技の安定・発展」が指導要領に記された内容だと私は考えます。それらを獲得するために仲間と協働的に取り組むことで,並行して…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • ミニ特集 学年末盛り上がる!1時間でできるミニネタセレクト10
  • ハラハラドキドキ風船運びリレー
書誌
楽しい体育の授業 2024年3月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
『図(省略)』  1 活動の流れ (1)ルールの説明 (2)場づくり・グループ分け (3)役割決め (4)競技(練習…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • 特集 知っていれば大きく差がつく!即戦力ワザ
  • スムーズに授業が進む!事前準備の即戦力ワザ
  • 運動時間をたっぷり確保するための時間管理のワザ
書誌
楽しい体育の授業 2023年5月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 時間を確保するために  運動時間を確保するということは子どもたちの学びの時間を保障できるということです…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 学び合い・教え合いで上達!跳び箱運動イラスト解説
  • 効果的な学び合いの「進め方」「見方」
書誌
楽しい体育の授業 2023年1月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 効果的な学び合いの進め方 効果的に学び合いを進めるためには,(1)技の知識を得る(反転学習)(2)学習計画を立てる(3)技能差のある集団で学ぶ。私は授業でこの3つの活動を取り入れます。まずは技に対…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 鉄棒人気急上昇!のおすすめ指導アイデア
  • 友達チェックで楽しく学べる! 学習カード付 技別指導アイデア
  • 後方支持回転
書誌
楽しい体育の授業 2022年11月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
〈友達と関わるメリット〉 鉄棒は個人種目の要素が強く,痛みを伴います。また,年齢と共に体形などが変化することで,苦手意識が高くなります。しかし,友達と関わることで,それらを少なからず解消できると考えま…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 鉄棒人気急上昇!のおすすめ指導アイデア
  • 友達チェックで楽しく学べる! 学習カード付 技別指導アイデア
  • 前方支持回転
書誌
楽しい体育の授業 2022年11月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
〈前方支持回転ができるために〉 鉄棒が苦手な子どもにとって,特に前方支持回転という技は,前回り下りに慣れているためか「イメージが難しい」と感じます。左記はもちろんですが,つまずく具体的な原因は,大きく…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 学習指導要領を実現! 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第40回)
  • 自己効力感を高める授業づくりとの関係
書誌
楽しい体育の授業 2021年7月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
自己効力感を向上させる授業づくり 自己効力感とは「人生で出くわす眼前の課題をうまくこなせるという自信の高さ」と,アルバート・バンデューラが提唱しています。そして,自己効力感の向上には,自分で行動して達…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 体育授業にグッと引き込む!導入のワザ&シカケ
  • 子どもをグッと授業に引き込む! 導入のシカケ
  • 取り組みたくなる課題提示の工夫&ヤル気にさせる雰囲気づくり
  • 高学年
書誌
楽しい体育の授業 2021年5月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 私は「単元に熱中する」「共感的な人間関係を築く」という2点が,体育科授業に限らず,子どもの学びに欠かせないものだと考えています。それには先ず,単元との出会いや毎時の導入を大切にし,子ども…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 みんなできた!「跳び箱・逆上がり」の授業づくり〜学び合って達成感〜
  • 子どもたちが学び合って達成感を感じるコツ
  • みんなで考える場づくり
書誌
楽しい体育の授業 2015年10月号
著者
戎子 正晃
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1 はじめに(集団で思考する有効性) 「何故学び合うのか」。その理由として,「1人でできる」ことよりも「みんなでできる」方が,一体感や集団的達成感につながることがあげられます。もちろん,一人ひとりの努…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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