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著者名:
志水　廣
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年11月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学校が非難される“教師の言葉遣い”34
  • 教師の言葉遣いとコミュニケーション力の改善点
  • 授業で陥りやすい問題点と改善点
書誌
学校マネジメント 2006年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
学校経営
本文抜粋
□音声言語と記述言語　コミュニケーションとは、教師と子ども、子どもと子どもとの言語の「やりとり」のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「学ぶ心」を育てる算数授業
  • 総論
  • 「学ぶ心」を育てる志水理論
書誌
楽しい算数の授業 2006年8月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「学ぶ心」とは何か　日数教愛知大会では，「学ぶ心」を次のように定義している。　＜「学ぶ心」とは，児童生徒が課題に直面したとき，自分の力で解決しようとするだけでなく，他の人の見方や考え方にも共感し…
対象
小学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年8月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年7月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年6月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年5月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年4月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年3月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年2月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2006年1月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2005年12月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2005年11月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　“知・徳・体”崩壊の実態と学校の対応策
  • 変わり行く“教育行政の実態”どう受け止めるか
  • 文科省・教委の権威の５年前と今と５年後予測
  • 目先不透明の時代を生きるには
書誌
学校マネジメント 2005年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
学校経営
本文抜粋
■大きな流れ　今は時代の転換期である。江戸時代末期、昭和２０年の敗戦前の時期に匹敵する。　このような転換期の特徴は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2005年10月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 特集　授業力アップをめざす校内研修のあり方
  • 総論
  • 実際に磨きあう校内研修の場の設定
書誌
楽しい算数の授業 2005年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業力とは何か　授業力について，筆者は次のように定義している。　授業力＝｛（教材把握力）×（子ども把握力） ×（授業技術力）｝×（精神エネルギー…
対象
小学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
楽しい算数の授業 2005年9月号
著者
志水　廣
ジャンル
算数・数学
対象
小学校
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