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山本 實
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特集 子どもの思考をアクティブにする 社会科授業の教材&発問づくり
3 授業が変わる 教材・発問づくりの極意
高等学校/毎年受講生は変わる 新情報を収集する不断の努力
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
山本 實
ジャンル
社会/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
Point1地理院地図の活用 「地理総合」では地理情報システムの活用が以後の学習で地理的技能を活用する端緒になるようにと学習指導要領で述べている…
対象
高等学校
種別
特集
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特集 授業を変える!思考を深める発問の技術50
9 【授業最前線】思考を深める!オススメ発問&授業プラン 高等学校
地理/学びの面白さは発問を工夫することで生徒の思考力,表現力を磨く
書誌
社会科教育 2021年5月号
著者
山本 實
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 はじめに 現在勤務している学校では地理Aが高校二年生の選択科目であり近年の履修者は二〇〜三〇名程度である。授業者の発問に対して活発に発言する学年の時もあれば,あまり反応しない年もある。生徒を主体的…
対象
高等学校
種別
特集
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小特集 地歴連携で「時間認識・空間認識」を育てる
時間認識を育てる年表・空間認識を育てる地図の活用
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
山本 實
ジャンル
社会
本文抜粋
1 はじめに 生徒にとって「時間認識」と「空間認識」はどちらが育むのに課題が多いのか。中学生,高校生,年齢や性別,育った環境など生徒個々人のもっている経験で差が出ると思われるのは後者の方ではないだろ…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
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特集 追究の鬼を生む!「新内容・重点事項」教材づくり25選
視点6 【授業最前線】追究の鬼を生む! 「新内容・重点事項」教材&授業設計プラン 中学校
地理的分野「世界と日本の地域構成」
教材開発により魅力ある授業設計に近付ける
書誌
社会科教育 2018年8月号
著者
山本 實
ジャンル
社会
本文抜粋
1 どのような知識を身に付けるか 次期学習指導要領(以下、次期指導要領と表記)では、中項目を提示した後に「ア 次のような知識を身に付けること。イ 次のような思考力、判断力、表現力等を身に付けること…
対象
中学校
種別
特集
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特集 考える力を高める「難問・良問」チャレンジ40選
視点7 考える力を高める「難問・良問」チャレンジ 高等学校
地理
基礎をしっかり身に付け難問克服
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
山本 實
ジャンル
社会
本文抜粋
統計図の判読に慣れよう! 高等学校の次期学習指導要領は二〇一七年度内に改訂され、周知徹底期間を経て二〇二二年度から年次進行で実施されるスケジュールが既に発表されている。地理に限定して言えば、「地理総…
対象
高等学校
種別
特集
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時間軸と空間軸で考える! アクティブな地歴連携授業デザイン (第7回)
地理A「移民国家アメリカ」を時間軸と空間軸で学習する!
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
山本 實
ジャンル
社会
本文抜粋
1地歴連携授業の方法論 山口が、本連載四月号で地歴連携授業の原理と方法を述べている。本稿はその方法理論に依拠した高校地理Aの授業での実践報告である。山口が地理の立場から歴史的内容を取り入れる方法とし…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
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特集 【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
視点8 高等学校「新教科」にどう対応するか―先取り授業デザイン
【「地理総合」】アクティブ・ラーニングを授業にどう取り入れるか
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
山本 實
ジャンル
社会
本文抜粋
1「地理総合」の柱 次期学習指導要領(以下、次期指導要領と記す)で必履修科目となる予定の「地理総合」は、(1)地図と地理情報システムの活用、(2)国際理解と国際協力、(3)防災と持続可能な社会の構築が…
対象
高等学校
種別
特集
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