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著者名:
山本　直子
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  • 特集　主体的・対話的で深い学びにつながる授業と評価アイデア
  • 主体的・対話的で深い学びにつながる授業＆評価例
  • 小学校
  • 【低学年「話すこと・聞くこと」の授業例】三枚のカードで、考えを広げ深める
書誌
実践国語研究 2017年9月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
１ 主体的・対話的で深い学びを実現する授業のポイント　　(１)　考えを広げ深める　中教審答申（平成28年12月21日）によると、「対話的学び」は…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
  • 夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
  • 書き出しで体験を誘う
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
多くの児童が、夏休みの日記で直面する悩み「ワースト２」は、①書き方が分からない②書くことがない、ではないかと思う。本稿では、その解決方法のうち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 国語教師＝プロへのパスポート　学級通信・ノート・日記の実物紹介 (第5回)
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
学級通信　　国語の時間や日記で書いた作品を、学級通信に載せます。指導の意図や、見る観点なども紹介します。　保護者はもちろんのこと、児童が互いの作品を読み、刺激し合う機会になります。　学級通信の題名も重…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • 〈あなたはどちら派？〉参観授業＝特別メニュー派？　昨日の続き派？―その理由
  • 全員発言の笑顔と保護者の涙―特別メニュー派―
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
全員発言の笑顔と保護者の涙　―特別メニュー派―　山本直子　子どもの満足気な表情と、「六年目にして初めて我が子の声を聞いた」という保護者の涙。どの子も発言し、笑いあり質問力も付く「ゲーム的活動」がお勧め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 提言　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • まず教師が、最終のイメージを
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学習の見通しや振り返りを指導するには、まず教師が、指導後の作品や、目標に達した子どもの姿を具体的にイメージできることが必要である。たとえば…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第6回)
  • 条件を付けて、短い文章を書かせる
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　短い文章を「書くこと」から　見えてきたこと　?　アンケートに答える　数年前、六年生の総合的な学習で、丸の内のＭ銀行本店に一日銀行員として出かける機会を得た。銀行の仕組み等を学んだ後、グループに分か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読みの力と書く力とを結ぶ関連指導法の開発
  • 提言　読みの力と書く力とを結ぶ関連指導法の開発
  • 問題解決的学習で「学び」を関連させる
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　これまで「読みの力と書く力を結ぶ関連学習」では、次のような問題点があった。　①　児童が主体的に学習に参加していない…「読みの目的意識」を持てないまま、教師主導で学習が進む。「教師の発問に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第5回)
  • 昔の人の見方や感じ方を味わおう
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本号では、平成二十三年度、所沢市立南小学校六年生担任岩沢利恵子教諭と共同で研究した「季節の言葉『夏は、暑し』」（一時間扱い・光村図書六年）について報告する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　音読・朗読指導の効果を見直す
  • 音読・朗読指導の力をこうして鍛える
  • 音読・朗読指導の「悩み」からの出発
書誌
国語教育 2011年12月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読・朗読の悩み　（１）悩み①「音読・朗読させようとしても声を出さない」　「子どもが声を出さない。発言の声も小さい。高学年は仕方がないの？」と尋ねられることがある。学級での対策を聞くと、「音読をさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 提言　言葉の力をつける個別学習・グループ学習・一斉学習
  • 言葉の力をつけ、思考力・判断力・表現力を育成するために
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　『学習指導要領解説国語編』には、自分の考えをまとめ、小集団から学級全体へと話合いを広げるといった、多様な場の設定が示されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第4回)
  • 物語を書こう②（二年生）
書誌
実践国語研究 2011年11月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
前号に引き続き、小学校二年生の物語の創作について報告する。前号の「二　共通の書き方を学ぶ」では、全員で同じ教科書教材を使い…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
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  • 書評
  • 『「国語力は人間力」授業が変わると子どもが変わる』吉永幸司編，京都女子大学附属小学校著
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、「国語力は人間力」を合言葉に、四年間の実践に取り組んだ京都女子大学附属小学校の取り組みをまとめたものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第3回)
  • 物語を書こう①（二年生）
書誌
実践国語研究 2011年9月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　本号と次号においては、平成二十二年度、所沢市立明峰小学校二年生担任、高橋富久教諭、森田充俊教諭、森田恵子教諭と共同で研究した単元「お話がいっぱい」、「こんなお話を考えた」（十三時間扱い…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説得力のある表現（話す・書く）をどう指導するか
  • 座談会
  • 説得力のある表現（話す・書く）をどう指導するか
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
長崎　伸仁・彦島　康美・山岸　直希・須田　実・花田　修一・小森　茂・山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　▼山本　実生活における説得には、情意的・感性的認識や思考を中心としたものと、認知的・論理的認識や思考を中心としたものがあります。学校教育では、とりわけ後者のほうが求められていますので、その基…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第2回)
  • 比較・分類して、提案文を書く（高学年）
書誌
実践国語研究 2011年7月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
本稿では、前号で示した②「発見や学びがあり、それを活用して思考したり表現したりする活動」に着目して共同研究した、「提案文を書く取り組み」について述べる…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • なぜ「対話力」が育たないか
  • 対話力が育たない四つの理由
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成二十年一月十七日中央教育審議会答申には、「対話」という言葉が八箇所に見られる。そのうちの六箇所が「自己との対話」であり、たとえば二十九ページには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る
  • 座談会
  • 「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
寺井　正憲・吉永　安里・藤原　麻衣・小森　茂・山本　直子・須田　実・花田　修一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　▼須田　新学習指導要領は、どの領域でも、指導事項のレベルアップがなされました。「音読・朗読・暗唱」に関する指導事項は、読むことだけでなく、伝統的な言語文化に関する事項でも取り上げられています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 思考力・判断力・表現力を育成する指導技術―子どもが考えを広げ深める楽しい授業アイデア― (第1回)
  • 本物から学ぶ
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「思考力・判断力・表現力の育成」というと、まじめで固い授業を思い浮べてしまう。三文字熟語のつながりが、堅固で重い雰囲気を醸し出しているからかもしれない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもの記述力を高める指導技術 (第6回)
  • 個性ある文章を書かせたい　卒業論文を書く
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　六年生の一年間書くことを指導し、最後、卒業前に取り組むのが、「空想旅行をしよう」と「卒業論文を書こう」である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
須田　実・花田　修一・山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
授業を盛り上げるひとりひとりの思考力を生かす「感動・発見・意欲の向上」を求める学習活動を期待する。その理由としての志は、「書かれたままの意味を理解することを超え」子どもたちが自分なりに考えを働かせて積…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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