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著者名:
山田　淳
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  • わかる実験・わかる教え方―基礎基本が定着する授業づくり― (第1回)
  • 授業開きで授業のシステムをつくる
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．理科の授業開きで指導する２つのこと　新年度最初の理科の授業で何をするか．　新年度最初の授業だからこそ，忘れずに取り組みたいことがある．これである…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　わが県だけ？“教育行政”への不満と提言
  • これってわが県だけ？―比べてわかる教育行政への不満と期待と提言
  • “研修制度”への不満と期待と提言
  • 指導主事が力量アップするしかない
書誌
学校マネジメント 2006年3月号
著者
山田　淳
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　官制研修は役に立たない？　「つまらない。役に立たない。もっと工夫すべきだろう。」　３年前に「教職十二年経験者研修」を受けたときの率直な感想である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　実力派教師の“難用語・概念”わかる教え方
  • “この用語”の５００字定義＆理解度チェック＆わかる教え方
  • 水
書誌
楽しい理科授業 2006年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
定義　水は以下の①～⑪の性質をもつものである．　①　水は酸素と水素の化合物．分子式はＨ２Ｏ．純粋なものは無色無味無臭．常温で液体…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　冬休みの読み聞かせ　―雪に関する研究エピソード―
  • 冬の寒さを夏に利用する？～雪の保存活用～
書誌
楽しい理科授業 2005年12月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．冬の寒さをとっておく？　「冬の寒さをとっておいて夏に使えたらなあ」「夏の暑さをとっておいて冬に使えたらなあ」と考えたことってありませんか…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • どんな場面で“感動のヤマ場”が生まれるのか
  • 実験から生まれた“あのヤマ場”
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「心臓のはたらき」の学習　６学年の理科「人や動物の体のはたらき」で心臓のはたらきについて学習する．教科書には以下のような記述がある…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　夏休み・科学体験の面白宿題テーマ１００
  • 親子でする科学体験・面白宿題例
  • 地域探検
書誌
楽しい理科授業 2005年7月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．親子で地域探検に出かけよう　科学体験とは，ものを作ったり，実験をしたりすることばかりではない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学力づくりの授業開き・エクササイズ25
  • 明るい授業開きのネタ：私の定番はこれだ！
  • ノートスキルを使ってノートの書き方を教える
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．最初に教えることは　新年度の第１時間目だからこそ，ノートの　書き方をきちんと指導する．指導のポイント…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ＴＯＳＳランド　ちゃいるどぺーじで授業する
  • ダイアローグの習熟ツールとして，効果的な教具として
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2005年3月号
著者
山田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
ＴＯＳＳインターネットランド（ＴＯＳＳ ランド）(http://www.tos-land.net/)には「ちゃいるどぺーじ」がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“記憶メカニズム”に即した新勉強術
  • “記憶メカニズム”を応用した復習＆補習学習のヒント
  • ミニ競争を入れて学習を刺激する方法
書誌
楽しい理科授業 2005年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．忘れるのは当たり前？　脳科学者の池谷裕二氏は述べている．　　脳はそもそも覚えることよりも，忘れることのほうをずっと得意としている…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 〈教室の障害児と向山型算数〉特に気になる『あの子』への向山型アプローチ
  • 「一目で分かる工夫」と「言葉を削ること」が最大のポイント
書誌
向山型算数教え方教室 2005年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．最初にして唯一の方法　Ｓさんは高機能自閉症である。　ＷＩＳＣ－Ⅲの結果，全検査ＦＩＱ＝73で
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　本物の研究・研修活動
  • 2003年度、日本中に衝撃を与えた新潟結小、熊本海浦小の研究・研修
  • 結小の研修参加者の実感
  • 日本中に衝撃を与えた新潟結小の研究本物は夢を与える
書誌
教室ツーウェイ 2004年11月号
著者
山田　淳
本文抜粋
１　気合い十分　その研修会の構想を知ったとき、鳥肌が立った。３年前の法則化解散セミナーのパーティー会場の席である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 指導案を読んで
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業技量―腕が上がる自己診断の方法
  • 相互交流＝他人の振り見て自己診断“指導案”から授業技量をとらえる“目のつけどころ”
  • 単元「電流のはたらき」の導入時の指導案
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 明確な評価基準で、授業が評価される
書誌
向山型算数教え方教室 2004年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師になってから，授業のよし悪しを判断　する基準が分からなかった。　「よい授業でした」という言葉には，幾分…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新教科書の発展教材と先取りヒント
  • 現行教科書にプラスワンの発展教材―この単元で“この教材”
  • ６年
書誌
楽しい理科授業 2004年9月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「水よう液の性質」では中和実験を　「水よう液の性質」では，中和実験をぜひ取り扱いたい．　中和とは「酸と塩基が反応して，互いの性質を打ち消しあう反応」のことである．通常，水溶液中で酸と塩基（アルカリ…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“勉強嫌いの子”救う総合づくりのツボ
  • “勉強嫌いの子”を刺激する授業づくりのツボ
  • 教材開発
書誌
総合的学習を創る 2004年6月号
著者
山田　淳
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　「英会話っておもしろい」と思わせる　英会話の授業を実施するにあたって、「英会話っておもしろい」と子どもたちに思わせたい。そのためには以下の二つのことがポイントになると考える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　インターネット対応の授業スキル２９
  • 大成功した授業編＝インターネット活用で盛りあがった“あの授業”
  • 実験器具の使い方はこれでばっちり
書誌
楽しい理科授業 2004年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「これはわかりやすい」電流計の使い方　６年生に電流計の使い方を教える場面．どうやったらわかりやすく説明できるか．　電流計の大きな図がほしい．実物と同じように線をつないだりはずしたりできるとよい．電…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材・教具の活用術 (第6回)
  • 定番教材・教具やゲームに一工夫
  • もっと英会話授業をもりあげよう
書誌
ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2004年1月号
著者
山田　淳
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
１．フラッシュカードの初めの提示に一工夫　英会話の授業で定番教材といえばフラッシュカードである
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　理科の勉強術―実力づくりの基本型27
  • ひとり勉強術―この基本型マスターで実力ＵＰ
  • 教科書の使い方
書誌
楽しい理科授業 2003年6月号
著者
山田　淳
ジャンル
理科
本文抜粋
１．教科書の使い方をマスターする条件　子どもが教科書の使い方をマスターするには，次のことが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • もう一つの向山型算数　難問良問1問選択システム (第37回)
  • 中学年
書誌
向山型算数教え方教室 2002年10月号
著者
山田　淳
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
【解説と解答】　１ まず，４ リットルマスで４ リットルを計　りバケツに入れる。　次 に，もう一度４ リットルマスに水を計…
対象
中学年
種別
連載・常設
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