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著者名:
山田　高広
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  • テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第1回)
  • ４月，何をどう教えるか
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．高校入試の問いを分析する　新潟県の高校入試問題の過去の問題（Ｈ８～Ｈ12）の類型は６つ。　Ａ　どこに何が書かれているか（対比…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　能力重視で指導事項を精選する
  • 能力重視で｢読むこと｣の指導事項をどう精選するか
  • 中学校／要約力を中心に指導事項を並べていけばいい
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　英会話セミナーでの企業研修体験　昨年七月に新潟で英会話セミナーが行われた。一般企業で社会人に英会話を教えている方の講座を受けた。中級レベルはこのようなプリントが配られた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　楽しい出会いの演出
  • 拍手の場面を作れば笑顔が生まれる
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
中学１年生の担任になった。次の日も「学校に行こう」と思える出会いをしたい。　入学式直前にはたいてい、仮担任として簡単な連絡や確認で生徒と会う。染谷幸二氏「出席番号１番をほめよ」の追試をする…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集２　学年末の保護者会の開き方
  • 保護者と話が通じ合う小時間にする
書誌
心を育てる学級経営 2002年3月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　何を用意するか　　一方的に教師がいいと思うことを親に話しても、「そうでしょうか？　家では……」と保護者に怪訝な顔をされることが時々ある。それは教師の関心と保護者や生徒の関心がずれているからである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 漢字の練習学習の改善
  • 一般漢字教材を向山式で学習させる
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
「漢字やだなあ」　そう４月の最初に言っている生徒達が、４月の後半には、喜んで漢字学習に取り組むようになる。向山式漢字指導法は、どの子にも力を付け漢字練習を好きにさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「討論の授業」を実現する３つのステップ
  • 学年別・討論の授業［６・７月教材］
  • 中学校
  • 「紙風船」（光村１年）で討論する
書誌
向山型国語教え方教室 2001年6月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
（生徒のノート例）　１　紙風船　２　まる○　３　２つ　４　１人　根拠①意志　②よびかけ　理由　打ち上げようと１人で思っていると思ったから…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「自学ノート」づくりで自主学習を促す
  • 実物資料・こんな「学習ノート」はどうでしょう
  • 思考内容を書かせ、育てるノート実例
書誌
心を育てる学級経営 2000年12月号
著者
山田　高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　家庭学習を課すな　自主学習と言うが、中学教師の陥りやすい間違いは、家庭学習を課すことである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • ドラマを創る教師たち
  • 法則化中学の授業
  • ＴＯＳＳランドの実力
書誌
教室ツーウェイ 2000年10月号
著者
山田　高広
本文抜粋
インターネット上に授業のホームページをのせた。　中学一年の説明文「ちょっと立ち止まって」の授業である…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　向山型国語の基本システム
  • 向山型一字読解指導
  • 中学１年「おいのり」（物語）で挑戦
書誌
向山型国語教え方教室 2000年10月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
１．一字読解とは何か？　３年前のＡＬＬ向山洋一エクセレントセミナーで，向山先生が言った。　　題は何ですか？　赤いのは何ですか？といったような簡単な問いをテンポよく出すことがあります。私はこれを「一字…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「情報活用の実践力」を授業で鍛える
  • 「情報活用の実践力」を育てる説明文の授業
  • 中学校／向山実践の追試で見えてきた教えるべき二つの実
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
山田　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報活用の実践力としてとらえなおす　正直に言って、これまでの自分の実践には「情報を活用する」という観点はなかった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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