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山田 高広
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特集 ADHD/LD役のいる模擬授業で授業の腕をあげる
授業者が気づいたADHD/LD対応の授業の定石
教師の都合を排す
書誌
教室の障害児 2004年7月号
著者
山田 高広
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師の都合を排す 1 「分かるようになれないですよ」 昨年,大森塾in新潟でLD,ADHD児役のいる模擬授業を体験した…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
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特集 発問づくりは教師の格闘技だ!―新学期教材200選
学年別・新学期子どもが熱中する授業[3・4月]
中学校
「いきなり討論」の授業開き
書誌
向山型国語教え方教室 2004年4月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
中学3年黄金の3日間の2日目で,討論の授業を行った。中3ならこのくらい歯ごたえのある方がいい。生徒は熱中して取り組んだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第11回)
中学生「答えが書けない生徒」への赤鉛筆指導
書誌
向山型国語教え方教室 2004年2月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
答えを書けない子にも解けるようにするために,向山先生の赤鉛筆指導が有効である。 教材は,中学3年国語「夏草」(光村図書…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第10回)
中3「握手」一文抜き出しを教える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
前回「握手」(井上ひさし,光村図書中学3年)の授業で「授業として成立するには」を述べた。 @授業として成立するには…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
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特集 教科書を補う発展学習の教材開発
「言語事項の力」を伸ばすための発展学習の教材開発
教材開発の端緒となる、2つの「観」にまつわる実践
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
中学校学習指導要領の「言語事項」に次の項目がある。 ウ 抽象的な概念などを表す多様な語句についての理解を深め、語感を磨き語彙を豊かにすること…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第9回)
中3「握手」一文抜き出しを教える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
「国語テストの答え方」を授業してきた。 しかし,教えたができるようにならない,ということも何度か経験した。その反省をもとに自分の授業改善を続けている…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第8回)
中1最初の指導「抜き出しなさい」
書誌
向山型国語教え方教室 2003年8月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
4月,中学1年生に国語テストの答え方の授業をした。教材は「親友」(光村図書)25ページ。この1ページだけを読ませ,答え方を指導した。授業の中心は答え方を教えた。残りの時間は,自分で問いを作らせた…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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小特集 夏休み中の教師修業に挑む
「授業がへったくそ」な自分から脱出するために
書誌
心を育てる学級経営 2003年8月号
著者
山田 高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
自分の国語授業の最悪パターンがこれ。 思いつき発問・とりあえず発問 「握手」(光村中学3年)という小説で、登場人物、主人公を確定する授業をした…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第7回)
選択肢問題の答え方はこう教える
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
教材は光村図書2年「漢詩の風景」(石川忠久)。 第4時に,ワークブックの問題を使って授業した。 選択肢問題を二つ扱った…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第6回)
再びスタートラインに立つ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年4月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
1.文末を指導してきた成果 正答率28.9%の高校入試問題。 (六)傍線部分(3)について,筆者が本を読みたがったり,旅に出たがったりするのはなぜか。書物と旅の共通の楽しみを明らかにしながら,八十字…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 基礎学力保障の学習システム開発
「読みの力」の到達度チェックと向上策
中学校
簡単な上にも簡単なものから
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
山田 高広
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
到達度チェックは、生徒の能力にABCをつけて成績をつけることではない。全員を「A」にするための方略である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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メディアを活かす授業の展開 (第24回)
TOSSランドのフラッシュコンテンツを活用しよう
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
山田 高広
ジャンル
授業全般
本文抜粋
今、最高水準のメディアはインターネットである。天文学的数字の情報から教育で使える情報を取り出ぜるようにしたポータルサイトがTOSSランド(卜スランド)である…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第5回)
最難関に挑む
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
1.難関に挑む 前回まで,答えに当たる部分を探す技能について述べてきた。探す場所は1カ所である。今回は複数の部分を探し,組み合わせる問題について述べる。これは高校入試などでも軒並み正答率が下がる種類の…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「絶対評価」で子どもはどう変わったか
「絶対評価」で子どもの見方が変わったか
教師が基礎基本定着に責任を持たない限り変わらない
書誌
現代教育科学 2003年1月号
著者
山田 高広
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「変わらない」とはどういう状態か。 基礎基本の定着の責任は子どもにあり、教師にはない状態である
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級の正しい競争心を育てる工夫
競い合いを生かす国語科授業のコツ
誰でもできることをテンポよく
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
山田 高広
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
音読の場面で考える。もそもそと聞こえないような声で読む生徒をどうなくしていくか。競争を使って次のようにする…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第4回)
問題文に探すヒントがある
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
問題を読んで,文末を予想することを前回述べた。これは正しい答え方であると同時に, 文中から何を探すかを明らかにすること…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第3回)
探すことができるようにしよう
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
1.高校入試問題をやらせてみる 3月に,新聞に掲載されたばかりの高校入試問題国語を2年生のクラスで解かせた…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 到達目標を明確にした授業を創る
到達目標を子どもたちに明示する授業づくり
汎用可能な問いで授業を作ればいい
書誌
国語教育 2002年9月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一 こんな授業を作ってはいけない 絶対評価をする。各学校で研究授業をする。 そこで指導案に、評価についての項目を作る…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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テストの「解き方」指導で子どもに実力がつく (第2回)
明確な発問で「解き方」の型を教えよう
書誌
向山型国語教え方教室 2002年8月号
著者
山田 高広
ジャンル
国語
本文抜粋
1.実力を付けない発問 8年前に古典の研究授業をするにあたり,手元にある国語の雑誌で先行実践を調べた。 唖然とした発問がいくつもあった…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 説明責任を果たす「学級通信」の書き方
子どもの進歩の状況を伝える「学級通信」の工夫
中学校
活動の山場を作れば、進歩の状況が伝えられる
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
山田 高広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 前 提 うちの子は、この学級通信を見てくれれば学校のことは分かる、といつも言うんですよ
対象
中学校
種別
特集
仕様
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