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著者名:
三田部　勇
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  • 特集　絶対落とせないキーワード×絶対見逃せない授業プラン
  • 授業プランから読み解く！領域別　個別最適な学びと協働的な学び
  • 体つくり運動系における個別最適な学び・協働的な学びの授業プラン
書誌
楽しい体育の授業 2023年9月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
1　私の考える授業プランについて　体つくり運動において，個別最適な学び・協働的な学びをどのように考えていけばよいでしょう。まずは，図のように，単元計画を考えました。中学年の体ほぐしの運動２時間と，多様…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ゲーム・ボール運動でチームビルディング
  • 【提言】チームを育てる教師の見取りと関わり
書誌
楽しい体育の授業 2022年10月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「チームビルディング」は，日本語にそのまま訳すと「チームを構築する」という意味になります。そこでは，チームのメンバーの相互作用によって持てる力を十分に発揮するために，一つのまとまりとすることが重要にな…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 第２特集　子どもの学びをしっかり見取る！　評価の知識＆スキル
  • よくある疑問を一気に解決！評価にまつわるＱ＆Ａ
  • 体育で「思考・判断」はどのように見取ればいいの？
  • 発問の工夫をしながら，授業時の観察，学習カード，個人やグループへの聞き取りなどでの方法で見取ります。
書誌
楽しい体育の授業 2022年7月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
１ 「知識及び運動」とされる理由　皆さんの中には，学習指導要領解説体育編をご覧になって，体つくり運動（体つくりの運動遊びを含む）のところだけ「知識及び技能」ではなく，「知識及び運動」と示されていること…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　子どもの学びをしっかり見取る！　評価の知識＆スキル
  • よくある疑問を一気に解決！評価にまつわるＱ＆Ａ
  • 体つくり運動の指導内容は「知識及び運動」なのに，評価規準はなぜ「知識・技能」なの？
  • 指導内容には特定の技能が示されておらず，評価規準は，評価観点が全ての校種及び教科で共通だからです。
書誌
楽しい体育の授業 2022年7月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／教育学一般／評価／指導要録
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 第２特集　新学習指導要領　完全実施カウントダウン！
  • 新学習指導要領　何が変わった？何がそのまま？　５分で丸わかりガイド
書誌
楽しい体育の授業 2020年3月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　はじめに　2019年度も残り僅かとなり，いよいよ４月から新学習指導要領の全面実施です。各学校，年度末のまとめと新年度のカリキュラム編成等でお忙しい時期と思います。そのような中ですので，ここでは，指…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　体つくり運動がおもしろい！子どもの動きが変わる授業のシカケ
  • 楽しい活動だけで終わらない！　「体つくり運動」で育む資質・能力とその見取り方
書誌
楽しい体育の授業 2020年2月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
１　体つくり運動系で育む資質・能力　新学習指導要領が告示され，低学年では「体つくりの運動遊び」「体ほぐしの運動遊び」へと，高学年では「体の動きを高める運動」へと名称が変更されましたが，体つくり運動は小…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 新学習指導要領を実現！　主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第19回)
  • 学習過程の工夫と教師の役割
書誌
楽しい体育の授業 2019年10月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びについて　新学習指導要領が告示され，来年度から全面実施となり，学校現場では年間指導計画や単元計画の作成などが進められていることと思います…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　動きがしっかり身に付く！体つくり運動おもしろ授業アイデア
  • 遊びだけ？単なるトレーニング？　悩みを一気に解決！　授業づくりアドバイス
書誌
楽しい体育の授業 2019年3月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
１ 体つくり運動の授業づくりについて　体つくり運動（体つくりの運動遊び）は，図１に示すように，気付き，交流をねらいとする「体ほぐしの運動（遊び）」と，動きづくりをねらいとする「多様な動きをつくる運動（…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもを伸ばす！陸上運動「短距離走・リレー」「ハードル走」指導の極意
  • 子どもの動きとやる気が変わる！　場づくりや声かけのちょこっとアイデア
  • 場づくり：ハードル走
  • 走り越しやすい段ボールミニハードルで調子よいリズムを見つけよう！
書誌
楽しい体育の授業 2017年8月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
中学年では，小型ハードル走の授業を行うときに，走るコースをラインで引いて，ただハードルを並べるのではなく，児童の気づきを促すような，小さじ一杯の工夫をしてみましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもを伸ばす！陸上運動「短距離走・リレー」「ハードル走」指導の極意
  • 子どもの動きとやる気が変わる！　場づくりや声かけのちょこっとアイデア
  • 場づくり：ハードル走
  • 役割分担と見合い・教え合いで技能アップを目指そう！
書誌
楽しい体育の授業 2017年8月号
著者
三田部　勇
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
高学年では，楽しい活動でありながらも，児童がその運動の特性に触れ，ハードル走の技能アップが図れるような，小さじ一杯の工夫をしてみましょう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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