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酒井 臣吾
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特集 「教師力の低下」どこに問題があるか
個性豊かな教師の必要性とは何か
本物の個性豊かな教員を育てる研修は?
書誌
現代教育科学 2010年4月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
答申でいう「個性豊かな教員」とは 「個性」という言葉がでてくると、いつも議論が混乱するのだが、答申では単純な意味規定でよいようだ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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酒井式2010 (第1回)
幼児がひとりで描く絵
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
図工・美術
本文抜粋
上の解説でもお分かりのように、上の二枚は、私の講座を受けた一人の幼児の一つの絵画体験である。 母親の加藤奈美さんのダイアリーから…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「教えて考えさせる授業」の工夫
提言・「教えて考えさせる授業」どこを見直すか
教えて考えさせて褒める授業
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
はじめに 教えて考えさせる授業の中に、「褒める」というキーワードを入れて考えてみていただきたい
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 “文教政策の変化”で現場はどうなるか
これを契機に教育界をどう変革したいか?と聞かれたら
学校マネジメントのコア、教材の立体化
書誌
学校マネジメント 2010年2月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに これを契機に教育界をどう変革したいかと聞かれたら――と言われても、なんとも答えようがない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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酒井式2009 (第6回)
新シナリオ「木のある風景」
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
「酒井式風景画」というのがある。 かつて一世を風靡した「電柱のある風景」や「校舎の窓から」などである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 保護者が立ち止まる子どもの絵と工作―酒井式描画法・佐藤式工作法―
酒井式指導 四原則
酒井式四原則を生んだ思想
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
酒井式四原則は、読んでみておわかりだろうが、かなりシンプルである。 踏ん切る 集中する 「良し」とする…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 読み聞かせ“歴史面白ウラ話”ネタ100選
5分で読み聞かせ=歴史人物42人の“面白ウラ話”
雪舟
書誌
社会科教育 2009年12月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
社会
本文抜粋
「お前は、また絵など描いているのか!」宝福寺のお尚さんはカンカンに怒ってしまいました。 この寺に修行に入った小僧さんが仕事をしないで絵ばかり描いているからです。お経を上げる時もお尚さんがいなくなると…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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酒井式2009 (第5回)
子どもに自信をつけるシナリオ「花火」
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
今日は九月四日、この花火のシナリオの追試報告がすでに十二名になった。 夏休み中のトスデーやサークル研究での追試である。この分だと二学期が始動するこれから爆発的に広がる気配がある…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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酒井式2009 (第4回)
ほめる場面を創り出す
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
右の絵がスクリーンに写し出された時、大会に集まった人から、「オーッ」という声があがった。 テントウ虫が並んだだけなのだが、黒地に配置されたテントウ虫の「ホシ」の鮮やかさが目を引きつけるのである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 新教育基本法と教師の意識改革
信頼される学校教育のために何をするか
「泣いて馬謖を斬る」勇気
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに 教育振興基本計画の中の「教育改革の基本的方向」の@として「信頼される学校教育の確立」が例示されている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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酒井式2009 (第3回)
塗り残しの体験
宮沢賢治 黒のシリーズそのA
書誌
教室ツーウェイ 2009年8月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
右の黒い木たちは全て「塗り残し」である。黒い色を塗ったのではない。黒い画用紙の色そのままである
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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向山型算数への苦言・提言・辛口応援歌
謙虚に「子どもの事実」を積み上げよう
書誌
向山型算数教え方教室 2009年8月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型算数を実践している人に対して,理不尽な攻撃があるという。ひどいのは校長室に呼びつけて実践をやめろと命令する例まであったと聞く…
対象
小学校
種別
連載・常設
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酒井式2009 (第2回)
黒い色のシリーズ その2
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
まず、左の二枚の写真と裏表紙の二枚の写真をじっくりごらんいただきたい。 どの作品も、「黒」という色彩の良さがでていないだろうか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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酒井式2009 (第1回)
木の上の黒い猫
書誌
教室ツーウェイ 2009年4月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
絵の具とクレヨン・パステルのコラボレーションによるシナリオが快調である。 盛岡大会で発表した「鹿おどりのはじまり」以来、「林の底」「ジャックと豆の木」と続けて発表した…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 「伝統と文化」の授業づくり
各教科等における「伝統と文化」の教育・具体化の視点
〔芸術教科教材化の視点〕鑑賞は実技・実演を切り口に
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「模写こそが究極の鑑賞である」 と言い切っていいかどうかは問題が残るかも知れない。 しかし私はかなり自信をもって、あちこちでそう言い切っている…
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小学校/中学校
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特集
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酒井式2008
ステンシルポスター法のバリエーション
書誌
教室ツーウェイ 2009年2月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
ステンシル法の弱点は、なんといっても時間がかかることである。 その上、カッターを使うので低学年で行うのには少しばかり勇気がいる…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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酒井式2008
教材研究の深い人ほど子どもの絵に感動できる
書誌
教室ツーウェイ 2008年12月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
絵の授業をする前に、まず教師が描いてみることは当たり前のことだ。自分が描いてもみないで子どもの前に立つなどということは許されない…
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小学校/中学校
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特集 改訂の核「言葉の力」を検証する
提言・「確かな学力」を支える「言葉の力」とは
まずは土台づくりをしてからのおはなし
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
酒井 臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「知識基盤社会」と「言葉の力」 確かな学力を支える言葉の力とは――この命題に一応正対してみたが、今の私の力量では到底歯が立たなかったことを認めるところから書いていきたい…
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酒井式2008
上級の腕「怖がらずに」描くこと
書誌
教室ツーウェイ 2008年10月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
コンクールについて、この頃二つの相反する話題をよく聞く。 一つは、どんどん入賞して赫灼たる成果をあげたというもの…
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小学校/中学校
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酒井式2008
クレヨンでなければ出ない美しさを求めて
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
酒井 臣吾
本文抜粋
正直、私はクレヨンが好きでない。 クレヨンの線は我慢できるとしても、クレヨンで彩色した色面が嫌いなのである…
対象
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