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著者名:
柴田　みどり
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  • 確かな国語力をつける実践資料の展開
  • 中学年／動物会議を開こう
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
柴田　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　話の中心に気をつけて話し合う力をつけたいと思い、動物になって会議を開く単元を設定した。子供たちは「だっせんしないで（話題からそれないで）話し合いたい」と目標をもった…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　漢字を使う―漢字を使わない子どもをどうするか
  • 実践／文章を書くときに漢字を使う指導の工夫
  • 中学年／日常的に漢字を使う意識を育てる
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
柴田　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
一　漢字を使わない子供たち　子供たちは四年生までに六四〇字の漢字を学習する。しかし、学習した漢字を使って文章を書いているか観察すると、低学年で学習した漢字さえひらがなで書いている子もいる。では、日常ど…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「○つけ法」の実践と指導のポイント
  • 実践事例
  • ５年／学習はじめの○つけを大切に―５年「面積」平行四辺形の面積の公式を考えよう
書誌
楽しい算数の授業 2005年8月号
著者
柴田　みどり
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　クラスが元気になる○つけ法　〇つけ法は，子どもたちをやる気にさせる。特に，自分の考え方が合っているかどうか不安な子や活動が途中で行き詰まっている子に， 「その考え方でいいよ」「ここまであっている…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 確かな国語力をつける実践資料の展開
  • 高学年／成長記録を書こう
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
柴田　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　集めた情報を整理して書く力をつけるために、卒業を間近にした六年生が、自分の成長を振り返り、成長記録を書く単元を設定した…
対象
高学年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語力の基礎・基本―３つの課題
  • 第Ⅱ部　初等部会実践提案
  • 目的に応じて読む力の基礎・基本
  • 図や写真を使って読む―「『チョウが消えた！』のパンフレットを作ろう」（５年生）―
書誌
実践国語研究　別冊 2005年4月号
著者
柴田　みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
１　実践のねらい　「読むこと」の指導では，「伝え合う力」と関連させて読む能力を付けていくことが課題の一つとなっている。伝え合う言語活動と結び付けていくことで，目的的な読みが可能になる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　研究授業を成功させるアイデア14選
  • 学年別アイデア
  • １年／自ら学ぼうとする姿が見える教材選びと授業のための５つのポイント
書誌
楽しい算数の授業 2003年10月号
著者
柴田　みどり
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　たくさんの先生方が教室に入ってこられるのを見て，お客さん大好きの子どもたちはみんなニコニコ顔。しかし担任にとっては，授業技術，教材解釈などが評価される胃が痛くなる１時間。それが研究授業…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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