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著者名:
寺尾　健夫
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  • 特集　クイズで教師力診断―達人の出題52選
  • 板書力があるのは―ＡとＢのどっち？クイズ
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
寺尾　健夫・牧野　純子
ジャンル
社会
本文抜粋
タイトルの問いの答えはＡ。以下、理由をより良い板書の条件として述べる。　①　資料提示の内容を明示する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　世界とつながる日本の歴史＝特選ネタ100
  • 世界史に登場する日本人像の変遷―代表例を聞かれたら
  • 近代化における福祉・文化充実への視点
書誌
社会科教育 2012年10月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一九世紀、欧米列強のアジア植民地化の下で日本はなぜ近代化できたのか。世界の人々が今なお日本の明治から学ぼうとしている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新要録・評価観点に立つ“テスト問題”開発
  • 全国学テに社会科も参入しよう
  • 学テで「総合的学力」を育てる
書誌
社会科教育 2010年12月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　政治単元―大活躍の“身近な題材資料”100選
  • “政権交代”―政治学習でどう教えるか―と聞かれたら
  • ブッシュ政権からオバマ政権へ～世紀の政権交代～
書誌
社会科教育 2010年3月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇〇九年一月、米国では史上初の黒人大統領が誕生した。アメリカの学校ではこの歴史的政権交代をどのように教えているのだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第137回)
  • 福井県の巻
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
ここでは確かな学力の形成と学習方法の工夫を試みている先生方の授業を紹介する。　まず福井市社北小学校、櫻井豊先生の六年「新しい日本、平和な日本へ」の授業。この授業は県教育研究所や福井社会科授業研究会とタ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　文科省“解説”の教材観・授業像を読み解く
  • 文科省“解説”に見る→習得・活用・探究の学力像
  • 習得・活用・探究の中心は探究
書誌
社会科教育 2008年12月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
習得・活用・探究の意味　「習得・活用・探究」は確かな学力を育てる工夫として登場した活動である。これらに着目して指導要領解説に現れた社会科の学力像を探ってみよう。習得・活用・探究に関する記述は次の部分に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行措置の重点＆教科書にない教材開発
  • 社会科移行措置の告示から浮上する現場研究の焦点
  • 探求を基軸にして習得・活用を進める小中一貫の学習展開の研究を
書誌
社会科教育　臨時増刊 2008年11月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
  • “地域資源の保護･活用”―わが県の一押しはこれだ！
  • 福井県
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
福井県の地域資源には嶺北地域（越前）の伝統地場産業、越前和紙、漆器、焼き物、打ち刃物がある。個別立地の理解に加えて、九頭竜川・日野川・足羽川の「水系」の視点からの総合的理解がポイントである。この水系に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“信頼される学校・尊敬される教師”の構築
  • 一度は訪問したい“あの学校”：一度は会いたい“あの教師”＜各県情報の最前線＞
  • 福井
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　注目の“読解力テスト”実例と育成スキル
  • この資料―何をプラスで読解力を問うテストになるか―改良前と後の実物紹介
  • “この歴史資料”
書誌
社会科教育 2005年7月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　歴史の読解力は史料から出来事や時代の特色を読み解く力　歴史の読解力テストを作成する場合、史料（テキスト）を手掛かりにして歴史を解釈するだけでなく、歴史理解の能力の評価までを視野に入れた評価問題にす…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業マニフェスト―数値化で何が変わるか
  • 学年別・社会科のマニフェスト―到達目標数値化の試み
  • ４年のマニフェスト―到達目標数値化の試み
  • 意見・質的評価充実のために数値化を
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
提案を読んで、社会科では到達目標を数値化して示すのは一部の目標でしかできないと思った。細羽先生はその一部で的確な事例を提案されている。また細羽先生が提案で、数値化した目標を達成させる教師の手立てを強調…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 使える評価規準づくりと評価方法開発のヒント
  • 関心・意欲・態度＝どんな評価方法が役に立つか
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一 関心・意欲・態度の評価とは　観点別評価の「関心・意欲・態度」の観点は情意面に関する学力（能力）に位置づけられている。心理学的には「関心」は気づきや興味、「意欲」はやる気や挑戦心、「態度」は対象に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　私の社会科修業─研究・実践をこう創る
  • これからの社会科研究の焦点にどうアプローチするか
  • 社会科の学力と評価研究の方向
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一 歴史を主体的に意味づける子ども　本稿では社会科の学力と評価研究の方向について、先日目にした興味深い授業を素材にして考えてみよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新発想を入れた“授業の指導案”大集合
  • 指導案「見る立場」からつくる立場への注文
  • 思考場面の構造図で補完する
書誌
社会科教育 2001年5月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　話し合い・討論－授業に役立つ入れ方３５選－
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？ 私の見た授業から
  • 子どもの意味構成を促進する討論を
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
寺尾　健夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　対立点が不明確な討論は不要か　授業での話し合いや討論の必要性は、これらが必要とされる条件を指標にして判断できる。ここでは討論の質が検討された授業例をもとにこのような条件の一端を探ってみよう…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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