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荒木 紀幸
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特集 「心の危機」ネット社会の真相に迫る
提言・佐世保事件の衝撃―ネット社会の問題点を衝く
本気になってモラル教育に取り組もう
書誌
現代教育科学 2004年12月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
子ども社会に何が起こっているか? 子どもが子どもを殺すといった衝撃的な事件が、神戸少年殺傷事件(一九九七)を発端にこの佐世保事件でも繰り返された。文科省は心の教育を重点政策として掲げ、その充実に向けた…
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小学校/中学校
種別
特集
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心を育てる言葉かけ
元気になることば
書誌
心を育てる学級経営 2004年10月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
元気になることば 小学生の頃、「ただいま」という私の声を聞いて、お母さんは学校での一日を感じ取って言葉をかけてくれた。安心で、ほっとしたと娘が最近話してくれた…
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小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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特集 「心の教育」の可能性を探る
提言・「心のノート」は道徳教育に役立つか
道徳教育の新しい風となるために位置づけを明確に
書誌
現代教育科学 2004年5月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 はじめに 兵庫県教育委員会は阪神・淡路大震災(一九九五年)を機に、「生きる力を育む懇話会」を設置し、震災から学んだ「生命の尊厳」「自然への畏敬の念」「思いやりや助け合う心」を大切にする教育への変革…
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小学校/中学校
種別
特集
仕様
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教師修行への私の助言
数字を読みこなす力を身につけよう
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「いつも何か忘れ物をしているのではないかと心配になります」「授業中勉強が分からなくなるのではないかと心配になります」「発表する時、自分の声が震えることがあります」などといった質問に「はい」と答える比率…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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特集 討論の授業で「道徳」を活性化させる
提言・なぜ討論の授業が「道徳」を活性化させるか
決め手は認知的不均衡を引き出す道徳的な問題場面にある!
書誌
心を育てる学級経営 2003年11月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
学級経営/道徳
本文抜粋
私たちは、この二〇年にわたって道徳の時間を「子どもの主体性が生かされた楽しい実のある時間」にするという問題意識に立って、コールバーグ博士の道徳性認知発達理論を手がかりに道徳の授業実践を行ってきた。授業…
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小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「子ども研究」の緊急課題に迫る
提言・「子ども研究」でいま問われている課題
心の健康・体の健康を考える道徳授業を
書誌
授業研究21 2003年5月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 学校における健康教育のすすめ 元気とは健康で、かつ勢いのあることを言う。元気のない体力のない子どもたちが増えている。文科省は、「学校生活は楽しくなければならない」と学校生活の充実を訴え、学習指導要…
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小学校/中学校
種別
特集
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第12回)
モラルジレンマ授業の実践のために(2)
書誌
現代教育科学 2001年3月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
八 評価を考える モラルジレンマ授業実践の具体的な成果をどのように評価するか? この評価には大きく三つの視点ないし側面がある。一つは教師の授業法や子どもの理解(発問や子どもの発言、理由づけを道徳性…
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小学校/中学校
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第11回)
モラルジレンマ授業の実践のために(1)
書誌
現代教育科学 2001年2月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
七 モラルジレンマ授業における討論の効果 十二月号で四段階の授業過程を鈴木憲氏の実践に基づき紹介した。今回は堀田(一九九二)氏の修士論文から、小学校第五学年(一七名)を対象に行った道徳授業「みち子の…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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子どもに贈る応援歌
自分がしてほしいことを人にしましょう
書誌
授業研究21 2001年2月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
授業全般
本文抜粋
みなさんは、困っているとき、人に助けられ、親切にされたらうれしいでしょう。心細い気持ちが吹っ飛んで、元気が出てきますね…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第10回)
コールバーグにみる道徳教育(6)
書誌
現代教育科学 2001年1月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
六 モラルジレンマ授業の資料づくり ここでは資料づくりについて考えたい。既に述べたように、子どもたちの道徳性を発達させるためには、子どもたちを道徳的な不均衡状態、価値葛藤の状態に置く、つまり道徳的な正…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 “学校の特色”を創る:ユニーク活動100例
ちょっと入れても効果抜群の“ユニーク活動“トップ3
“道徳学習”に入れて効果抜群の“ユニーク活動”トップ3
参加・討論型オープン授業
書誌
学校運営研究 2001年1月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
一九八八年に出版した「道徳教育はこうすればおもしろい」は未だに増刷を続けている。おもしろくない道徳の時間が「こんなにもおもしろい時間」だったのか、と子どもたちを夢中にさせ、しっかりと考えて、判断するこ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第9回)
コールバーグにみる道徳教育(5)
書誌
現代教育科学 2000年12月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
五 モラルジレンマ授業の実際 ここでは鈴木憲(伊勢市立城田中学校)先生が中学一年生に行った授業「この子のために」を例にとって説明しよう…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第8回)
コールバーグにみる道徳教育(4)
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
どのようにモラルジレンマ授業を進めるか 「道徳の時間」を子どもにとって価値ある経験とし、道徳的な発達を促すために、ピアジェやコールバーグが唱える認知発達論から導かれる基本原理として次の三つをあげること…
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小学校/中学校
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第7回)
コールバーグにみる道徳教育(3)
書誌
現代教育科学 2000年10月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
二 三水準六段階の道徳性の発達 (2) 三水準六段階の道徳性発達の概要(前号続き) ここでは小学生から中学生にかけてみられる道徳性の発達的な特徴、段階一〜段階四を説明しよう…
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小学校/中学校
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第6回)
コールバーグにみる道徳教育(2)
書誌
現代教育科学 2000年9月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
二 三水準六段階の道徳性の発達 (1) コールバーグの研究法 コールバーグは、ピアジェが児童の道徳判断の発達に用いた臨床法を応用して、モラルジレンマによる道徳判断の発達を面接から明らかにする独自な研究…
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第5回)
コールバーグにみる道徳教育
書誌
現代教育科学 2000年8月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
(1)はじめに 既に見てきたように、ピアジェはだいたい十二歳頃までの子どもの道徳的発達の道筋を明らかにしたが、その後のことについて何も触れていない。彼は道徳的自律を「外からの拘束、ないし強制による…
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第4回)
ピアジェにみる道徳教育(3)
書誌
現代教育科学 2000年7月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
六 ピアジェと学校教育 ピアジェは教育について次のように語っている。「教育の第一の目標は、ただ単に前世代の文化遺産を継承するだけでなく、新しいことのできる人間、つまり開発者(創造的で発明の才のある…
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小学校/中学校
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第3回)
ピアジェに見る道徳教育(2)
書誌
現代教育科学 2000年6月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
四 道徳的実念論と客観的責任・主観的責任 ピアジェは、故意と過失、盗み、嘘、正義感など、道徳に関する多くの問題を扱っている。例えば、「故意と過失」では、次のような二つの話をして子どもに答えさせてい…
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小学校/中学校
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第2回)
ピアジェにみる道徳教育
書誌
現代教育科学 2000年5月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
一 ピアジェと臨床法による思考の研究 ジャン・ピアジェ()は今世紀最大の心理学者の一人である。一八九六年スイスのヌーシャッテルで生まれ、子どもの頃自然史に関心をもち、早くから天才を顕し、十一歳の時…
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ジレンマ教材で道徳的実践力を育てる (第1回)
二十一世紀における道徳教育
書誌
現代教育科学 2000年4月号
著者
荒木 紀幸
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
はじめに この十年ほどの間に道徳教育の取り組みに新しい広がりが見られる。それは多様な指導方法によって子どもの自由な発言を認めていこうとする教師側の意識改革が少しずつ浸透してきたからであろう。例えば…
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