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著者名:
甲本　卓司
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  • 向山実践を読み解く
  • まずは自分自身が教材と向かい合う
  • 教材文『暗夜行路』（志賀直哉）①　2008年１月　TOSS箱根合宿
書誌
向山型国語教え方教室 2011年8月号
著者
向山　洋一・東田　昌樹・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
（前略　東田）　　さて，「暗夜行路」の中の冒頭の部分からの授業を持ってきました。　私がやらなくていいようなものですけれども，「今日やってくれるだろう」と思っているだろうと思ってやります。（会場笑い…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　育てよう！教室のコミュニケーション能力
  • コミュニケーション能力育成のシステム　スポーツ活動での育成
  • 意図的にコミュニケーション活動を取り入れる
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
甲本　卓司
本文抜粋
キャッチボール　特別支援学級の花子さんは、体育の時間は交流学級のみんなと一緒に活動をする。　２年生の時、ボール運動をしていた時のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第5回)
  • 得意なことを伸ばす。
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
大活躍の場をつくる　特別支援学級の浩くんは、国語、算数以外は、私の学級で学習をする。　浩くんは、高機能自閉症の診断が降りている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学級を「学び合う」集団に変えよう
  • 「学級力」で変わる子どもと授業
  • 新潟大学教育学部附属新潟小学校に学ぶ
  • 学級力を付ける前の条件を教師がクリアーすることが大切である
書誌
授業力＆学級統率力 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
附属小学校と普通の公立小学校の違い　附属新潟小学校の「学級力」の提案には、賛成である。　「学級力についてすべての職員で共通理解を図り、学級の状況を分析的にとらえて、お互いに助言し合い、意図的、計画的…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 子どもレポーター“わが教室の授業風景” (第5回)
  • 子どもに聞きました。甲本先生ってどんな先生
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●今の算数は，わからない所もわかる所も解いた後に，絵やせつめいなどでわかりやすい。説明を聞いている途中にも自信が持てています…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第29回)
  • 未だに残る悪しき亡霊当たり前のことを当たり前に
書誌
向山型算数教え方教室 2011年8月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書３割増　今年から教科書が３割増になった。　これは，事件である。　今まで通りに授業をしていたのでは，到底子どもに力をつけることができない。相当，時間に厳密に授業を進めることが大切である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　いま求められている新しい教師力
  • 特別支援教育の充実をどう図るか
  • スポイルされてきた子にスポットを当てる　普通学級で教える全ての先生に特別支援教育の知識と技能の習得が必要である
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育基本法　教育基本法が改正された。　第四条の２に次のようにある。　国及び地方公共団体は、障害のある者が、その障害の状態に応じ、十分な教育を受けられるよう、教育上必要な支援を講じなければならない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第4回)
  • セロトニン５を使いこなす
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
見つめる　セロトニン５を提唱したのは、岡山県の平山諭氏だ。　セロトニンは、脳内物質であり、癒しの素である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第28回)
  • 子どもが，「できた」と思う瞬間
書誌
向山型算数教え方教室 2011年7月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「できた」と思う瞬間　子どもが，算数をできるようになったと思う瞬間がある。その子にとっては，人生の転機になるような場面だ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳の「教科化」を提案する
  • 小学校の道徳教育をどう改善するか
  • 「教えてほめる」ことで、道徳も教育していく必要がある。教えることで、道徳的実践力は、必ず上がる
書誌
現代教育科学 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
教科化は、本気度　道徳を教科にしようという提案には賛成である。　　それには、いくつかの理由がある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「対話力」で国語授業の活性化
  • 「対話力」で国語授業の活性化を図る―上学年
  • 対話力は、総合力である。一つの力ではない。書くこと、発表すること、討論することなどを通してついていく
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
教師の役割　　教師の役割を履き違えていた時代があった。　教師は、教えてはいけない。支援をするのだ…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　論理的思考の基礎づくり！向山型作文指導
  • 文体指導で論理的思考の基礎をつくる
  • 論理的思考は、教師の論理的な授業からでないと生まれない。モデルを示し、スモールステップでの指導が大切である。指導は、一体化してくる
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
国語も科学的　国語の授業も算数の授業も基本は同じだ。　　教えて褒める　　ことだ。この「教える」が「指導」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 向山実践を読み解く
  • すべての子どもの意見を大切にする
  • 教材文『某は案山子にて候　雀殿』④　1989年11月29日　大田区立雪谷小学校４年２組
書誌
向山型国語教え方教室 2011年6月号
著者
向山　洋一・地蔵原　満・東田　昌樹・甲本　卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
「どうして，僕がＨにしたのかっていうと，僕が描いたＡじゃ，雀野郎でもいいことなんだから，“殿”なんてつけないんでいいことなんだから，Ｈだと，やっぱし名刺交換だから，“君”とか“さん”とかいう言い方があ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第3回)
  • 楽しい授業には、「知的興奮」が必要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的な授業　人間は本来、好奇心に満ちているらしい。新しい世界がどうしても気になるのだ。だから、進歩したともいえる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“困った授業場面”良い対応・ＮＧ対応14例
  • ①席に着かない　②教室から出て行く
  • 子どもの行為にはすべて意味がある。認める，ほめる声かけで子どもを安心させる。勉強する教師だけが子どもの前に立てる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
行為には意味がある　子どもの行為にはすべて意味があると考えればよい。これがないと，大人の思い込みで行動してしまう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第27回)
  • 新教科書３割増に対応する戦略を立てたか　無駄な言葉を削除せよ
書誌
向山型算数教え方教室 2011年6月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教科書３割増　新学習指導要領完全実施に伴い，教科書が３割増加された。これをボーっと同じようにと思ったらとんでもないことになる…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　授業力更新の課題は何か
  • 障害のある子への授業力更新の課題
  • 教育界の無知が発達障がいの子を不幸にしてきた。知識とスキルを身につけなければ子どもの前に立つことはできない
書誌
現代教育科学 2011年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
発達障がい児、「龍馬くん」の叫び　この龍馬くんというのは、仮名である。　東京教育技術研究所から発刊された『発達障がい児本人の訴え』を書いた小学六年生のことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特別支援の授業
  • 笑顔で教えて笑顔でほめる (第2回)
  • 楽しい授業には、「リズムとテンポ」が必要だ。
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
リズムとテンポ　楽しい授業には、リズムとテンポは、どうしても必要だ。このリズムとテンポが、崩れたなら楽しい授業も退屈な授業になってしまう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 甲本・河田発　やんちゃ君も巻き込み，知的に燃える算数教室 (第26回)
  • 割合指導は，割合＝部分／全体から面積図へ　クラス平均９割突破の裏技紹介
書誌
向山型算数教え方教室 2011年5月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
基本は全体分の部分　５月号で割合の実践を書く。本日，５年割合のテストを実施した。クラス平均点は，表93点，裏47点であった…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「道徳教育」で伝えたいことは何か
  • 提言３・家庭と地域社会には「道徳力」は無いのか
  • 道徳力の潜在能力を呼び覚ます必要がある。無関心が一番いけない
書誌
現代教育科学 2011年4月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
ゴミを拾いなさい　月に何度か上京することがある。　上京してよく使うのが、電車である。若いころ、田舎者の私には、数分後に、次の電車が来ることが驚きであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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