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甲本 卓司
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向山実践を読み解く
自由でのびやかな雰囲気があるから、子どもの意見が多様に出るのだ
教材文『某は案山子にて候 雀殿』B 1989年11月29日 大田区立雪谷小学校4年2組
書誌
向山型国語教え方教室 2011年4月号
著者
向山 洋一・東田 昌樹・甲本 卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
じゃあ,ここは多数決でいかないからね。はい。そうすると,先生,聞いていてね。先生は実はこの中の一つに賛成だったんですけれど,みんなの方がいいような気がしてきた。もう1回いくつかの意見をまとめてみます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第1回)
さあ、4月だ! 笑顔で楽しい授業を演出しよう
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
楽しい授業 楽しい授業と楽しくない授業では雲泥の差がある。楽しくないより楽しいほうがよい。学習効果も楽しいほうがうんと高い…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「発達障がい児本人の訴え〜龍馬くんの6年間〜」から学ぶ
特集2 発達障がい児の訴え 教師のNG指導をこう変える
〔教師の注意・指導〕通俗からの脱却を今求められている。無知が多くの不幸をつくってきた。チェンジの年に!
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教師の発言「うるさい」は,NG 授業中にしゃべっている子がいると「うるさい」と言ってしまう。だれでも一度や二度は経験があると思われる…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 学級崩壊させない危機管理のコツ
提言1 学級崩壊の原因は何か
教師が、「見えないこと」に主因する いきなり学級崩壊にはならない!
書誌
授業力&学級統率力 2011年4月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
見えない教師 学級崩壊の原因は、教師にある。 いかなる教室もいきなり学級崩壊はしない。ある日突然ということはないのだ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第25回)
学級開きは持ち物の徹底とノート指導 この指導が1年間のシステムをつくる
書誌
向山型算数教え方教室 2011年4月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
筆箱の中身を学校の方針で決める 子どもが使う道具は,教師が決める。 学習道具だから,当たり前のことだ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 記憶に残る学年末!あこがれの“あの授業”
有名向山実践の追試ガイドBEST10
体育「バスケットボール」ゲームの組み立てと運動量
向山型体育は、システムである。
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
向山型体育 向山型体育は、システムである。大掛かりな場作りを行わない。というのは、体育の研究発表会に行くと、もう場作りがされている授業がある。これは、向山型体育ではない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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規範意識を育てる (第12回)
いじめ実態調査のアンケートは、それ自体がいじめの抑止力になっている
書誌
授業力&学級統率力 2011年3月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
生活アンケート 12月には、人権週間がある。 学校をあげて人権に対する取り組みを考えるところも多いだろう。甲本学級でもいくつかの取り組みをした…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第24回)
できない子に不安を与えない。努力すれば問題は解ける
書誌
向山型算数教え方教室 2011年3月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
できない子の不安を解消する 5年生,通分の指導を行った。 教科書には,2通りの方法が紹介されている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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小特集 子どもと“正義”について語ろうネタ
小学校で使える“正義”ネタ
子どもも大人も同じ問題で考える。近代史、時事問題はネタになる。
書誌
社会科教育 2011年2月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
社会
本文抜粋
価値観を磨く 子どもの価値判断の基準が、少なくなっている。 行動の価値判断で一番多いのは、「損得」である。自分にとってその行為は損なのか得なのかで判断する…
対象
小学校
種別
小特集
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特集 子どもがどんどん「話す」向山型スピーチ指導
討論の仕方指導のポイント
討論の指導のポイントは、教師が妥協しないことだ。暖めた段階で終わってしまう
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
上達の法則 討論の授業は,難しい。 鍛えていない学級では,話し合いにならない。高学年になるとシーンと一言もしゃべらないという状態になる。こうしたクラスでも鍛えれば討論になる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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向山実践を読み解く
子どもたちの意見を整理して発問・指示する
教材文『某は案山子にて候 雀殿』A 1898年11月29日 大田区立雪谷小学校4年2組
書誌
向山型国語教え方教室 2011年2月号
著者
向山 洋一・地蔵原 満・東田 昌樹・甲本 卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
「案山子が,ぼくというか,私というか,まあ,その辺はどうでもいいんですが,あの案山子だよって言っていることは,この雀がまったくこの案山子を恐れていないんだから。だから,敵に後ろを見せている。向けている…
対象
小学校
種別
連載・常設
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規範意識を育てる (第11回)
「自由」でいて「規律のある」学級を創る 教室は、楽しいのが一番だ
書誌
授業力&学級統率力 2011年2月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
甲本学級参観 無意識で使っている技能が結構ある。 これは、その技能が身に付いた証拠でもある。考えて行っている段階ではまだまだである…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第23回)
教えない指導 アルゴリズムを唱える
書誌
向山型算数教え方教室 2011年2月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
向山型のシステムを応用する 最小公倍数を指導する。 このときに,向山洋一氏の「わり算の筆算」指導を応用する…
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小学校
種別
連載・常設
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特集 「表現力の育成」どこに重点を置くか
「表現力の育成」社会科の実践課題
授業を変化させる。授業の中に「書く活動」をどれだけ組み入れられるか。表現力は、まず「書くこと」から始まる
書誌
現代教育科学 2011年1月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
教育学一般/社会
本文抜粋
「書く」活動を意識しているか 授業の中で「書く」活動をどれだけ取り入れているかを、もう一度自己評価してもらいたい…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 “社会貢献活動”で生まれた教育ドラマ
ボランティア学習・活動の誕生
時代が、ジュニア・ボランティア教育を必要とした。歴史の歯車に押されて誕生した教育である。
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
甲本 卓司
本文抜粋
3/1000の思想 ジュニア・ボランティア教育の提唱は、今から18年前に向山洋一氏によって行われた…
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小学校/中学校
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特集
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規範意識を育てる (第10回)
規範意識を育てると学力が向上する 安定した学級を作る手段を多く知っておくことが必要である
書誌
授業力&学級統率力 2011年1月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
閣議決定 教育基本法が改正された。 その改正を受け、教育振興基本計画が閣議決定された。政府として日本の教育の振興に積極的に取り組むことが明記されたわけだ…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第22回)
さくらんぼ計算 分数の計算に応用
書誌
向山型算数教え方教室 2011年1月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
分数のたし算,ひき算 5年生で,分数の計算に移行措置が加わった。帯分数の加減である。 これは,結構難しい…
対象
小学校
種別
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特集 新しい評価で子どもが変わるか
「思考・判断・表現」の評価で子どもが変わるか
まず、変化しなければならないのは、教師の授業である 成績のための評価からの脱却が求められている
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
評価するもの 新しい学習指導要領がいよいよ全面実施される。それに伴い評価の観点も改善された。 少しまとめてみよう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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向山実践を読み解く
子どもたちに自力で読ませるところからスタートする
教材文『某は案山子にて候 雀殿』 1989年11月29日 大田区立雪谷小学校4年2組
書誌
向山型国語教え方教室 2010年12月号
著者
向山 洋一・東田 昌樹・甲本 卓司
ジャンル
国語
本文抜粋
25秒間,板書をする。板書し終わったら,「はい,ノートに写しなさい」児童が“某は案山子にて候 雀殿”を写す…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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ミニ特集 教材・教具─こんな効力半減の指導してませんか
思い込みは、すべて我流
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
甲本 卓司
本文抜粋
五色百人一首 「教室ツーウェイ」で五色百人一首の特集が19年前にあった。すべて印刷して教室で使えるようにしてあった。手作りのかるたがすぐにできるようになっていたのだ…
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小学校/中学校
種別
小特集
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