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著者名:
甲斐　伊織
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  • 特集　もっと深まる！もっとうまくいく！国語授業×対話
  • 特集３　対話モデルで解説！領域別授業デザイン
  • 【中学校／書くこと】目的に応じた手引きによって深める対話
  • 「字のない葉書」（三省堂・１年）
書誌
実践国語研究 2022年11月号
著者
甲斐　伊織
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元の概要とねらい　本単元は，目標が異なる複数回の対話によって，「字のない葉書」に登場する父親像に迫ろうとするものである。著者・向田邦子氏の父親像を探ろうとする時に，「字のない葉書」の本文から考察する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • ここで差がつく！　子供の思考が動く授業×動かない授業
  • 中学校
  • 話し合い・交流
書誌
国語教育 2021年12月号
著者
甲斐　伊織
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
子供の思考が動かない授業は　一人の時間がない。　子供の思考が動く授業は　一人の時間がある。　　「話し合い・交流」の学習活動について，授業の前提から準備，授業時，そして授業後にかけて，学習者の思考が動く…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教材研究から授業構想まで新教科書対応！２・３学期教材の授業づくりAtoZ
  • 中学校　２・３学期の教材研究と授業構想
  • 【１年】桜守三代（光村図書１年）
書誌
実践国語研究 2020年9月号
著者
甲斐　伊織
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材研究のポイント　　「桜守三代」は筆者が佐野藤右衛門の“語り”を編集した「聞き語り文」である
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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