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著者名:
坂本　佳朗
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  • 特集　国語授業＝向山型指導システム総覧
  • 向山型国語の用語・キーワード１００字解説
  • 問いと答え、トピックセンテンス、用例、暗唱テスト、読書指導と利用指導、基礎日本語辞典
  • 国語の問題に応える基礎体力をつけるためのキーワード
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
桑原　和彦・井上　敬悟・岡　城治・坂本　佳朗・郡司　崇人
ジャンル
国語
本文抜粋
問いと答え　国語の基礎を身につける。　良質な問いは答えが確定できるものである。　例えば五文字以内など、必要な部分を書き抜かせる。すると同時に答え方の基本も身につく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 向国ライブあの体験で教室の実践が変わった
  • 設定だけでも盛り上がる授業ができた
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • Ａ論文を生み出した実践 (第3回)
  • 小学校の構想追試による「古典文法スキル」
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「とにかく覚えろ」は無効だった　高等学校で古典を教えている。以前の私は、「文法を覚えないと文章が読めないのだから、とにかく覚えろ。」と生徒に常々言っていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもに力をつけるＴＯＳＳ教材教具
  • 〈あかねこ中学読解スキル〉エラーレスで高校生の意欲も喚起した「解き方」
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高校３年・現代文演習の授業である。私立志望者のコースなので，国公立志望と比べると学力の低い層が集まる。特に男子生徒ＡとＢはテストに全く手が出ず，昨年度は，ほとんどが１桁の得点しか取れていない。問題を解…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　90点平均を保障！国語・算数の授業システム
  • 国語編〈保存版〉　実力アップにこだわるならこのポイントをチェック
  • 文学作品：力がつく授業システム例
  • 分析のものさしだけを扱うパーツを入れる
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どんなものさしを教えるのかを決める　文学作品を授業するなら、他の作品を読んだ際に転用できる読みの「ものさし」を一つは教える。ここでは、「走れメロス（太宰治）」を通じて「色彩イメージ」を教える授業シ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“言語活動で貫く単元計画”アイデア45例
  • 言語活動で貫く単元計画のアイデア―ワンポイント提案
  • 学習課題づくりを入れるを入れた単元計画のアイデア
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　問題作りの単元を設定　二〇一二年度末、高校一年・古典の授業である。明治書院の教科書『新精選国語総合』が終わったので、「鼠の婿取り」（『国語総合』大修館書店）を使い、問題作りをさせた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • あなたの“子ども同士の関わらせ方”チェックのポイント
  • あの子だけ褒める・叱るスキル―チェックポイント
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
生徒が討論を進める中で、教材の肝となる語に気付かせる授業をする。その際、所々で何を褒め、何を叱るかを示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　クラス全員の心をつかむ“出会いの１時間”の授業ネタ
  • 高校生，出会いの授業
  • 力をつけるための全パーツを通す
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
高校１年生対象の授業（国語総合・古典分野）である。大学進学に向けて高い意欲を持っている状態を生かし，１年間通して力をつけるシステムを構築したい。そのために，１年間通して行う学習活動を出会いの１時間目か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　「未習ページ」の追い込み＝効果的方法アラカルト
  • 字数を指定した抜き出し要約＆クライマックスのみを扱う小説指導
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
一　要約は字数指定の抜き出しで　長編小説は、読むだけでも時間がかかり、本来の形で要約指導を行うことは難しい。そこで、次の要領で簡単に要約させ、あらすじをつかませる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　発達障がい児を巻込む「いじめの構造」
  • いじめに対処するシステム
  • 高校
  • 報告と教室に笑顔を出すことを文書化する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ちょっとしたいざこざから　「いったいどのように指導されたのですか」　修学旅行が終わった直後，男子生徒Ａの父親から電話を受けた。旅行中，Ａが同じ班の男子２名（Ｂ・Ｃとする）に嫌がらせを受け，その報告を…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
  • 物語の授業で図表化の取り組み―成功のヒント
  • 中学校＝物語の授業で図表化の取り組みヒント
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
物語の授業で「図表化」に取り組むことがある。ただし、「図表化」自体を目的として授業するわけではない。目的はあくまで、その物語をより分かりやすく解釈できるようにするためであり、「図表化」はそのための手段…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 中・高・塾教師の告発状！学力不足がもたらす悲惨な実態 (第7回)
  • 無気力になり，テストもできず，進級が危うい
書誌
向山型算数教え方教室 2012年10月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．評定「１」だらけ　高校１年生の男子Ａ。１学期の評定には「１」が半分を占めた。「１」は「単位不認定」ということだ。定期テストで点を取れなかったのである。いずれも１ケタの点数では，教科担当も「１」しか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 今月の学校イベント＝企画〜本番の準備・組み立てシナリオ (第2回)
  • ［遠足］学活の時数を考慮し、限られた時間でまとめていく
書誌
授業力＆学級統率力 2012年5月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　クラスで討議するチャンスは二回　遠足では、クラスがスタートして間もない頃に、班編成やバスでの過ごし方などを次々と決めていかなければならない。本当に楽しく充実した遠足を迎えるためにも、決めごとは漏れ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　向山型で熱中！“言葉の特徴やきまり”の授業
  • 言葉の特徴やきまり＝高校での向山型指導一覧（中学校・高校）
  • 言い換えによって文芸としての美しさに気付かせる修辞法指導
書誌
向山型国語教え方教室 2011年10月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１．和歌の修辞法に関する先行実践は３件　和歌の修辞法は，難解である。　これを，向山型で指導したい…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
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  • 学年別・教科書＝教材別○年生の向山型授業［５・６月］
  • 高校
  • 『羅生門』を「イメージ」で授業する
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１．イメージ語の多い作品　高校１年『羅生門』（教科書は「新精選国語総合」明治書院）の授業である。この作品は，冒頭から寂しいイメージの語が続く。「一人」「雨」「丹塗りのはげた」「きりぎりす」「災い」「狐…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 腹の底からの実感！　向山型国語を知る前と後
  • 長い説明から子どもが活動する授業へ
書誌
向山型国語教え方教室 2008年10月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１．説明だらけの授業　勤務校の生徒は，概ね「説明」をよく聞く。だから，私の授業も「説明」が多かった。たとえば，太宰治「走れメロス」を授業したとき，段落に分け，段落ごとに登場人物の心情などを説明した。し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 腹の底からの実感！向山型算数を知る前と後
  • 向山型算数が文法指導を救う
書誌
向山型算数教え方教室 2008年7月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私は，国語教師である。が，向山型算数の指導法は，算数以外でも必須である。　１．「到達状況はバラバラである…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 初めての向山型授業
  • 向山型国語／ポイントをシンプルに示す「向山型説明文指導」
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
坂本　佳朗
ジャンル
国語
本文抜粋
１　新しい出会いに願う　教師になって四年目。初めて担任をすることになった。　わざわざ入試を受け、合格し、期待に胸をふくらませて入学してくる中学一年生。この学年にどうやって力を付けさせるか。「宿題」や「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新任教師Ａ、教師にめざめる
  • できるようになるから救われる子ども
書誌
教室ツーウェイ 2007年12月号
著者
坂本　佳朗
対象
小学校／中学校
種別
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