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著者名:
佐藤　翔
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  • 特集　なぜかすべてうまくいく　教師のための「超」心理術
  • 自然と温かいクラスになる学級づくりの心理術
  • ９　フレーミング効果／10　プライミング効果
書誌
授業力＆学級経営力 2024年1月号
著者
佐藤　翔
ジャンル
学級経営
本文抜粋
９フレーミング効果　フレーミング効果とは，与える情報の視点の置き方によって印象を変え，相手の意思決定にも影響を与える心理現象です。「テストで90点も成果が出せた」と「テストであと10点も課題が見つかっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 学習面
  • （16）家庭をがんばっている
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
佐藤　翔
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
「野菜をおいしく炒めよう」では，加熱時間や火加減によっておいしさが変わることに五感をつかって気付き，自分の調理に生かすことができました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　保護者にも子どもにも伝わる！通知表の決めゼリフ
  • 通知表の文例で使える決めゼリフ
  • 小学校
  • 【家庭の文例】結果は過程の積み重ね、行動と思いを見取る！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
佐藤　翔
ジャンル
学級経営／技術／家庭
本文抜粋
裁縫の授業、児童Ａの作品の出来栄えには、肩を落とすしかなかった。　一方で、意外にも満足した表情の児童Ａ。「完璧にするために…」とやり直させるのではなく、行う意味を考えたい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学期末を乗り切る！担任の“危機管理力”
  • 学期末を引き締める！学級崩壊のサインを見逃さない眼＆対応術
  • 机・ロッカーの整理整頓
書誌
授業力＆学級統率力 2014年12月号
著者
佐藤　翔
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級が始まり半年以上が過ぎる今、子どもはどんな気持ちで学級生活をしているだろうか。ルールが徹底されない学級であれば、児童自身も不満を持ち、何らかのサインを表しているはずである。机やロッカーは児童が学校…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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