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著者名:
佐藤　明宏
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  • 国語教育人物誌 (第232回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
香川県の場合、現場で研究実践が認められた先生が、附属に着任される。そして、国語部会の事務局を持ちながら附属において実践研究を進められ、ゆくゆくは、香川県の教育界のリーダーとなっていくのである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第220回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
香川県では、香川県教育委員会の指定を受けた「国語力向上拠点校事業」、文部科学省の指定を受けた「国語力向上モデル事業」など、多くの研究推進事業があり、私も昨年度それらの学校に関わってきた。今回はその研究…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―論理的に思考し表現する記述力の育成
  • 提言・論理的に思考し表現する記述力とは
  • 論理的に記述する力を育てる
書誌
実践国語研究 2009年7月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　論理的に記述する力とは　私は現在附属特別支援学校の校長を併任している。先日、普通学校の小学校から本校の中学部に編入してきた生徒の保護者の一人から、「中学生なのに、小学校で習っていたようなことをやっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第207回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2008年7月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
前回は、指導主事クラスの中堅どころを紹介させて頂いたので、今回はそれより少し下の世代の国語教育に意欲を燃やす若手を紹介したい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新学習指導要領国語科の長所・短所
  • ２　「話すこと・聞くこと」改訂の長所と短所
  • より具体的に示された国語力
書誌
国語教育　臨時増刊 2008年6月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領の「話すこと・聞くこと」の改訂により、内容が量的にも質的にも増え、どんな力を育てようとしているのかということが、より明確になってきた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 国語教育人物誌 (第197回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
団塊の世代の退職が進み、大御所に牽引され、発展してきた香川の国語教育界も、世代交代の時期を迎え、才能ある若手が管理職になり、リーダーシップを発揮するようになってきた。今回はそういう管理職になった香川の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第182回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
現場で大学院進学を希望した場合、県教委の面接選考試験、大学院の選考試験を経て、現職のまま県教委から派遣してもらえるという制度がある。香川大学大学院への派遣希望者は多いが、限られた予算なので、県教委は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「対話能力」を育てる国語教室づくり
  • 提言・「対話能力」を育てる国語教室の条件
  • 対話読みにより、対話能力と読みの力を育てる
書誌
国語教育 2006年4月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学力低下論を受けて　学力低下論の中で、「話すこと・聞くことよりも、もっと読解力の育成に力を入れるべきである」ということが言われるようになってきた。ただ、今回の指導要領の改訂で話すこと・聞くことが重…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全3ページ (30ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第173回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
川井文代教諭（内海町立安田小学校）　壺井栄の『二十四の瞳』で有名な小豆島には県下をリードする小豆郡の国語同好会があり、そのリーダーが川井文代教諭である。小豆島の小学校は過疎化により、児童数が減ってきて…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 習熟度の差に対応する学習
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どこに興味・関心を示すか　家族で宮崎駿監督作品「ハウルの動く城」の映画を見に行った。中学三年生の長女の感想は「ハウルかっこいい。でもソフィーの髪の毛の色が最後に灰色だったのはなぜだろう。」というも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一人ひとりを生かす授業の開発
  • 一人ひとりを生かす授業の開発
  • 「書く」授業のここを改善する
書誌
国語教育 2004年10月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子ども文化の視点から　「子ども文化」という言葉は、中京大学子ども文化研究所の初代所長であった瀬川榮志によって、学問研究領域としての市民権を得た言葉である（中京女子大学子ども文化研究所『子ども文化研…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語教室の改革で｢国語好き｣にする
  • 提言・「国語好き」にする授業の条件
  • 笑いの文化の教材化
書誌
国語教育 2004年4月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科授業における楽しさ　子どもが「今日の授業は面白かった。」と言う場合、どこにその面白さがあるのだろうか。教師の身振り手振りを交えた話し方、間の取り方、冗談などによるところもあるだろう。そういう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
  • Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
  • 「読むこと」と〈対話〉（文学的文章）
  • 解説・新視点／文学における対話学習のバリエーション
書誌
実践国語研究　別冊 2003年12月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文学における対話とは　ある一つの文学作品に対して一人の子どもが向き合ったとき、テキストとの対話が起こる。テキストの人物形象を読み取る過程で、子どもは同化・異化を繰り返しながら自己の読みを拡充してい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 言葉の力で生活と心をひらく子ら
  • Ⅲ　実践例から得たもの，これからの実践に問うこと
  • 従来の枠組みを超えた柔らかい心と新しい視点
書誌
実践国語研究　別冊 2003年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
１　子どもが言葉の力を伸ばすとき　初めに教科書教材があり，指導書に示されたカリキュラムがあり，その既存の学習計画に従って，子どもは言葉の力を伸ばしてきた。それが従来の国語学習であった。しかし，そうして…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第146回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2003年5月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
真鍋佳樹教諭（附属坂出小学校）　附属の場合は、毎年研究会を持ち、紙面での理論提案と授業での実践提案とを出さなければならない。これがなかなか難しくて、理論に強い人が実践に弱かったり、実践に強い人が理論に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第139回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
佐藤宏一教諭（附属坂出中学校）　佐藤教諭はユニークな経歴を持つ。学生時代は医学部に在籍していたが、「人間の心の研究をもっとしたい。」ということで医学部をやめて文学部に移った。そこで夏目漱石を研究した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「批判的読み」のスキルを育てる
  • 提言・いまなぜ｢批判的読み｣が必要か
  • 巧妙な手口の嘘を見抜ける力の育成
書誌
国語教育 2001年6月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報は玉石混淆の時代　これまでの国語教科書には表現内容と表現形式ともに優れた文章が載っており、専らその「書きぶりのよいところを学ぼう」という授業がなされてきた。しかし、この情報化時代、インターネッ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 書評
  • 『話し合い・討論・ディベートの学習』(相澤秀夫他編著)
書誌
国語教育 2000年11月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領では、新たに「伝え合う力」を高めるという目標が示され、また、領域構成が変わり「話すこと・聞くこと」の新領域が示された。それは、話すと聞くという学習活動が切り離された単方向ものから、通じ合…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育人物誌 (第113回)
  • 香川県
書誌
国語教育 2000年8月号
著者
佐藤　明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
井口和久教諭（三木町立神山中学校）　井口教諭は香川大学大学院に研修派遣で来ていた。本誌では、「『対話』で話す聞く力の基礎を養う」という特集が組まれているが、井口教諭が取り組まれているのはインターネット…
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