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著者名:
佐藤　章浩
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  • 特集　アイデア満載！社会科「授業開き」１か月の成功シナリオ
  • 02　授業開きの「その前」に―おさえておきたい授業準備アラカルト
  • (3)考えを深め，選択・判断につながる資料提示と使い方
  • 資料をもとにゆさぶり，問いかける
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会
本文抜粋
1　資料の収集・活用のポイント　社会科学習を行う時に，問いとともに大切な役割を果たすのが資料である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの思考をアクティブにする　社会科授業の教材＆発問づくり
  • ５　子どもの思考をアクティブにする　教材＆発問づくり　小学校
  • ５年　【我が国の国土の自然環境と国民生活との関連】他事例との比較，ゆさぶりを取り入れた選択・判断
書誌
社会科教育 2022年5月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
教材　水質汚濁の学習を行う際に「これまでの汚水の問題」と比較しながら，「新しい問題（マイクロプラスチック）」について考えていく。汚水の問題は，ヘドロや油・ごみなどが溜まり，汚れが「目に見えて分かり」「…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学び残しゼロ！　基礎固めワーク＆３学期授業プラン
  • ３　すきま時間に取り組める！　知識定着＆基礎固め10分間ワーク
  • 小学校６年／我が国の政治の働き
  • 関係図のような形で整理するワーク
書誌
社会科教育 2021年1月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1ワークを行う前の学習　学習指導要領改訂によって，政治の学習を歴史の学習に先がけて実施することとなった。歴史学習の土台となり，主権者の育成にも大きく関わる政治の学習に対して，より関心を持って取り組める…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 全国の実践家発信！見方・考え方を鍛える！　最先端の社会科授業モデル (第1回)
  • 見方・考え方を働かせ、社会に対する認識と判断する力を育む社会科学習
  • 第３学年単元「徳島市の様子の移り変わり」
書誌
社会科教育 2018年4月号
著者
澤井　陽介・佐藤　章浩
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　新学習指導要領第三学年の内容(４)として「市の様子の移り変わり」が示された。これまでの「古くから残る暮らしにかかわる道具、それらを使っていたころの暮らしの様子」から改められたものである…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第6回)
  • 社会に対する認識を深めるとともに,判断する力を高める社会科学習
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会／学習指導要領・教育課程
本文抜粋
１新学習指導要領で注目すべきキーワード　新学習指導要領が公表された。　今回の改訂には重要なキーワードが多くあるが、特に次の二つに注目したい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会参画授業―問題解決型の迫力ネタ55
  • 小学校　社会参画に必要な問題解決能力のトレーニング
  • わかったことをまとめ記述する力の育て方
書誌
社会科教育 2014年10月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会
本文抜粋
徳島県の小学校社会部会では、問題解決的な学習の中で、社会をよりよく「わかる」ことを通して、将来における社会参画の土台を育てようと研究を進めている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　年間単元の構造図＆楽しい単元名一覧
  • 注目の“研究テーマ”をどう単元構成に反映させるか
  • 参加型学習の主張を反映した単元構成のヒント
書誌
社会科教育 2014年1月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「二重構造」を意識した単元構成　　社会科における参加型学習は、一方向の知識伝達型の学習ではなく、学習者の社会参加をねらいとした学習であると捉えられる。自分たちが暮らしている社会に実際に参加し、学ぶ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“社会を見る目”ゆさぶる―ビッグ教材56
  • 未来予測に立つ“社会を見る目”―思考訓練のポイント
  • 教材編―未来予測から分析する思考訓練のポイント
  • 「今」から「未来」へつながる教材の実践化
書誌
社会科教育 2013年11月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会
本文抜粋
１　今を入り口に未来を考える　子どもたちが「未来」を考えることができるようにするためには、どのようにすればよいか。「『今』の矛盾や課題を自分事として探求できる教材」が、一つの手がかりになるのではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科資料集―学習を深める面白活用43
  • 授業と社会科資料集のつなぎ方―工夫点はここだ！
  • 学習問題づくりとのつなぎ方―工夫点はここだ
書誌
社会科教育 2012年11月号
著者
佐藤　章浩
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「えっ、どうして？」を生み出すには　社会科資料集を生かして学習問題をつくるにはどうすればよいか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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