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著者名:
佐久間　義雄
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  • 特集　遊び心ある“評価テストづくり”のヒント
  • ビギナーの疑問に答える：評価テストに関するＱＡ
  • 指導と評価の一体化の目安はどこ？
  • 指導事項を明確にした授業から評価テストへ
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　なるほど，そうか！子どもの学び方を育てる授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ３学年／目的意識・感動・振り返りの学習サイクルを
書誌
実践国語研究 2013年5月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目的意識を持つ　授業の始めにおいて重要なことは、生徒が目的意識を持って取り組める課題を設定することである…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学習の見通しや振り返り活動をどのように指導するか
  • 中学校・実践授業の展開
  • １学年／目的意識と「書くこと」による振り返り
書誌
実践国語研究 2012年3月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　目的意識を持つ　生徒に、単元展開の最初で目的、相手、内容、時間、媒体を意識させる。それは、単元の冒頭において、学習者が、何のため（目的）に、誰（相手）に、どういうこと（内容）を、どのくらい（時間…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　基礎学習としての｢音読｣を見直す
  • ｢音読｣で授業のここが変わった
  • 音読指導の工夫で授業の活性化を
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　音読の意義　「音読」は、学習者全員が容易に取り組みやすい学習活動である。生徒がいて教材（学習材）があれば取り組むことができる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • コラム
  • 学び手の側に立つ国語教育
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
第一回実践国語フォーラム宝塚大会は、知的興奮を覚える二日間であった。そして、本大会に参加して多くのことを学ぶことができた…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「情報活用の実践力」を授業で鍛える
  • 「情報活用の実践力」を育てる学校図書館の利用指導
  • 中学校／目的意識を持った学校図書館利用を
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　情報活用の実践力　「情報化の進展に対応した初等中等教育における情報教育の進展等に関する調査研究協力者会議」によると、「情報活用の実践力」とは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 実践・中学校
  • 書くこと
  • ３年／場の設定と単元のスリム化を図る：自主単元「『私たちの１５歳の名言集』を作ろう」
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
佐久間　義雄
ジャンル
国語
本文抜粋
◎　実践の背景　子供たちの会話の中で「ムカツク、キレル」等の言葉を耳にすることがある。流行語として安易にかたづけてはいけないと感じている…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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