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根本 直樹
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向山型国語に挑戦/指定教材 (第76回)
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
次の慣用句を使って、授業を組み立てよ。 @ 手を切る A 手が届く B 手を負う C 手習い…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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ミニ特集 文部科学大臣への私の提言
とりあえずの応急処置が必要だ
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 戦後の教育改悪 日本を改造するための三つの占領政策が現在も続いている。 師範大学の廃止、家庭教育の破壊、伝統的な文化の断絶、この三つである…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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教科指導の基本
生活指導 (第31回)
行事で何を成長させるか
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
根本 直樹
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
一 新卒の頃の指導 新卒の頃、行事のたびに作文を書かせて廊下に掲示していた。 そのようなものだと思っていた。学年でも合わせていた…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第6回)
小学3年/ローマ字を覚えさせるのに何時間必要か
ローマ字
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 五時間で覚えられるのか 三年生のたった五時間でローマ字が覚えられるわけがない。 しかし、ほとんどの学校がそうなっている…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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教科指導の基本
生活指導 (第30回)
班日記で教室の哲学をつくる
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
根本 直樹
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
一 班日記のわずかな痕跡 班日記の実践がある。 向山実践に、である。 班日記のノートも見つかっていないし、実践記録にも載っていない…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第5回)
小学3年/読書ハガキを書かせよう
本は友だち(光村)
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 大量に読書させるチャンス 読書の習慣をつけたい。 その最大のチャンスが「夏休み」である。 「夏休みの友」のような「復習」テキストよりも、子どもたちの学習能力を高めることができる…
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小学3年
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巻頭論文
エビデンスのある研究をしよう
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 四月の実態調査と研究授業の実態調査 児童の実態を調査する。 研究授業で指導案を書かなければならないからだ…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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「子どもが作った問題」で組み立てる向国の授業 (第9回)
「子どもが作った」問題を吸収する骨太な組み立て その2
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 問題が出てきたらどうする? (前号の続き・「雑草のうた」) 今読んだ詩。みんなが先生の代わりになって国語のテスト問題を作るとしたら、どんな問題を出すのか考えていきます…
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小学校/中学校
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分析批評ビギナーズ (第9回)
「対比」で授業はこう変わる
「対比」は高度な「概念」である。獲得するまでの細やかな手立てが重要だ
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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編集後記
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
谷 和樹・雨宮 久・根本 直樹・長谷川 博之
ジャンル
国語
本文抜粋
◆読みたくない雑誌原稿1は「上から目線」でお説教するものだとか。しかも、向山洋一氏のような著名人の文章をそのまま引用して、「こうするといい」みたいに書いてあると、じゃあ、あなたはいったい何なの、と思…
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小学校/中学校
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向山型国語に挑戦/指定教材 (第75回)
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
「節」という漢字について考えます。 次のような熟語があります。 それぞれの「節」の意味の違いをもとに…
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小学校/中学校
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特集 学び合い─美名シンドロームの危険度
学び合い学習がなぜ酷いのか
《佐藤学氏の著書から徹底分析する》研究の文、学問の文とは言えない 研究もどき、論文もどきである
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 定義がない 「学びの共同体」とは一体何なのか。定義がはっきり書かれた文章がない。 「学び合い」もイメージだけで、具体的な定義はない…
対象
小学校/中学校
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特集
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教科指導の基本
生活指導 (第29回)
学級に遊びを流行らせるガキ大将としての教師の役割
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
一 放っておくとこうなる 教師が遊びを持ちこまないとどうなるか。 当然のことながら、子どもたちは「勝手に」遊ぶ…
対象
小学校/中学校
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教科書・教具のユースウェア
スキルの使い方
漢字スキルは毎日やる。毎日五分〜十分やる。テストは週一回やる
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 新学期からテスト結果 四月からの平均点である。 一回目 四月一二日 96点 二回目 四月一九日 98点…
対象
小学校/中学校
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特集 思わず使う“教師言葉”言い換え辞典
“教師言葉”を総点検!場面別の改善語録
学級生活でよく使う言葉→こう言い換える
【欠席確認】×「あら、休みかな」→○「あら、○○さん、休みかな」―子どもをよく見て、「心配している」ことが伝わるように話そう
書誌
授業力&学級統率力 2013年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
子どもの名前を呼ぶ。 「◯◯さん」 「◯◯君」 子どもが返事をする。 「はい」 「はい」 「………………
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
子どものホンネと向き合う=読みたい本リスト
コワい話 今も昔も「コワい本」も「コワい話」も大好きな子がいる=いまむかしリスト
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 コワい本、きらいでした コワい本は、昔話が多かったように思う。 「思う」というのは、私はコワい話は苦手で聞くのも読むのもきらいだったからである…
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小学校/中学校
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特集 プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
教科別 私の授業システム
体育
できるようになるシステムがある
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
根本 直樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 学校の計画ではできないまま 新卒で五年生を担任した。 跳び箱を何時間かで跳ばせた。昼休みも放課後もやった…
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小学校/中学校
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教科指導の基本
生活指導 (第28回)
目標達成パーティーを開こう
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
根本 直樹
ジャンル
生活指導/進路指導
本文抜粋
一 お楽しみ会ではない 目標達成パーティーは、お楽しみ会とは違う。 一学期が終わるから「お楽しみ会をしよう」というのとは、思想が違う…
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小学校/中学校
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第3回)
小学3年/体験してないことは認知してない(社会科との関連も必要だ)
「道あんないをしよう」「気になる記号」(光村)など
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
三年生の社会科に地域の地図をかかせる学習がある。 これはおもしろい。 おうちから学校までの地図をかいて先生に教えてね…
対象
小学3年
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特集 討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
なぜ討論の授業ができないのか
討論の授業をするという「覚悟」の大きさが、授業に影響している
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 討論ができない最大の理由 討論をしてみたい。 しかし、できない。 最大の理由はこれだ。 討論の授業を見たことがない…
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小学校/中学校
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