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根本 直樹
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新分析批評の授業が読解力をあげる
「だからわるい」で視点と対比をなぜ扱うのか
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1.視点で討論させるか 「だから わるい」〈以下,要約〉 一ぴきの犬が,小ねこをはげしくほえたてている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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板書とノートでわかる!私の授業“ピーク・エンドの法則” (第3回)
テストもピーク・エンドで構成できる
4年/計算の仕方
書誌
向山型算数教え方教室 2010年6月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
テストでもピークとエンドを意識する。 @ テストを解かせる。終わっても提出させず,見直しなどをさせておく…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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特集 教材のタイプに即した向山型発問づくり
「言語事項分野」での向山型発問づくり
書誌
向山型国語教え方教室 2010年4月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1.多くを集め,分類するタイプ 「かける」の授業がその代表だ。『国語の授業が楽しくなる』(明治図書)p.69にある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 黄金の三日間 学級崩壊を防ぐ50の局面
(45)発問・指示がセットになってない。(46)授業がシンプルでない。
発問と作業指示をセットにする
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
【発問・作業指示がセットになっていない】 「環境問題にはどんな問題がありますか」と発問する。挙手させて発表させていく。どこにでもありそうなこのような授業によって、子どもの学力は保証されない状態になる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「教えて考えさせる授業」の工夫
「教えて考えさせる授業」算数・数学の授業どこを見直すか
ノートに書いてないのは「考えさせた」とは言えない
書誌
授業研究21 2010年2月号
著者
根本 直樹
ジャンル
授業全般/算数・数学
本文抜粋
一 ノートに書かせる どのような方法で考えればいいでしょうか。 (ノートに考えを書かせないで…
対象
小学校
種別
特集
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特集 授業の言葉―90%カットで見えてくるプロの指導力
向山氏が新卒時にやった修業方法である
書誌
向山型算数教え方教室 2010年2月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.向山氏もやった修業 自分の授業をテープに録る。 テープ起こしをする。 それを検討するのが,向山氏の新卒時の修業方法だった…
対象
小学校
種別
特集
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ミニ特集 かるた指導のドラマ
悔しさを乗り越えさせる教育力がある
書誌
教室ツーウェイ 2010年1月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
脳神経外科医の林成之氏は、『脳に悪い7つの習慣』の中で次のように書いている。 悔しい気持ちは脳の力を引き出す…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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特集 「できない子」をできるようにしたTOSS型指導法
できない子ができるようになるTOSS指導ポイント集ベスト9
Aノート指導 できない子もできる子もみんな同じようなノートになる。
書誌
教室ツーウェイ 2009年12月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 このノートはできる子のノートか、できない子のノートか まず、A君のノートである。 細かく見てみると、「矢印の先の場所がずれている」「たてにそろっていない数字がある」などが指摘されよう。が、線を定規…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 最先端ハード&ソフトを活かす向山型授業変革
ソフトの変革!試行錯誤⇔「エラーレス・ラーニング」で授業をどう変えるか
エラーレスと試行錯誤を関連させた授業
書誌
向山型算数教え方教室 2009年12月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.エラーレス・ラーニングの効果 H君はわり算が苦手だ。3年生でも九九表を見てやっとできた。 4年生で筆算を学習する。はじめは全くわからない…
対象
小学校
種別
特集
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「伝統的言語文化」の授業づくり
テンポよく,数多く,触れさせよ
書誌
向山型国語教え方教室 2009年10月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1.数多く触れさせる 1時間の授業では,いくつ扱えばいいのか。 1つの題材をじっくり,という授業も必要だが,それだけでいいのか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 東大生に負けない“理科ノート”の指導
理科ノート力をつける=目的に応じた指導ポイント
メモ力をつける理科ノート指導ポイント
書誌
楽しい理科授業 2009年10月号
著者
根本 直樹
ジャンル
理科
本文抜粋
1.「わくわくずかん しょくぶつはかせ」 「わくわくずかん しょくぶつはかせ」がいい.これは子ども一人一人に持たせたい…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 新 授業の原理・原則
新 授業の原理・原則10ヶ条
5 個別評定があり多くの子をほめている
「できたらもってらっしゃい」
書誌
教室ツーウェイ 2009年10月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 もってこさせる ほとんどの教師は、机間巡視をして、そのときに○つけをする。 我流であり、緊張感のない方法だ。できない子どもがやる気を出すことはない。発達障害の子どもは、机に突っ伏すか、立ち歩くこと…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 問題解決学習を超える“授業の勝負所”
ベテラン実践者の主張
勝負所を間違えると子どもが反乱を起こす
書誌
向山型算数教え方教室 2009年10月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.発達障害の子どもが授業を受ける 算数の問題解決学習を進めている教師には次の特徴がある。 発達障害の子どもはどうしようもないと思っている…
対象
小学校
種別
特集
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特集 発達障害児がいる学級の“授業の入り方”―成功例と失敗例
友達とトラブル,こだわりでパニック その後の授業の入り方
中学年
〈音楽〉授業をはじめろ 個別評定で集中させよ
書誌
特別支援教育教え方教室 2009年8月号
著者
根本 直樹
ジャンル
特別支援教育/音楽
本文抜粋
1 休み時間はトラブルが起きる やんちゃのA君が,泣き虫のB君を殴った。 ああ,まただ。 すぐに授業開始のチャイムがなる…
対象
中学年
種別
特集
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特集 数学的な思考力・表現力の育て方
数学的な表現力を育てる授業改革の提言
表現の型を教え、型通りに書かせる
書誌
授業研究21 2009年7月号
著者
根本 直樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 表現の型を教える 書き方を教えなければ、書けるようにはならない。 書き方を教えれば、書けるようになる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する
荒れとの闘い
第一は楽しい学習をすること
先達の努力を信じ、TOSSランドのコンテンツを追試し続けよう
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
根本 直樹
本文抜粋
一 三日で荒れた学級を救ったTOSS教材 福島の若き女教師の発信である。 ■産休補充で担任になって、三日で教室を荒らしました。教師を辞めようと思ったときもありました。学校の手前の信号が青になると動悸が…
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小学校/中学校
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特集
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特集 特別支援の子が集中力・持続力をUpする算数指導
向山氏のわり算の指導を生かせ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年6月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.わり算VTRを再現する 私も何度も何度も挑戦した。 答え,商はどこに立ちますか。Aだと思う人? Bだと思う人? Bですね…
対象
小学校
種別
特集
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特集 クラスをまとめる“算数授業”8つの押さえどころ
向山氏の授業CDをイメージせよ
書誌
向山型算数教え方教室 2009年4月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.イメージできないものはできない 向山型算数の授業をしたい。 全員に「算数大好き」と言われるような授業をしたい…
対象
小学校
種別
特集
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ミニ特集 家庭でやっておきたい 新年度準備
学用品の点検/学力がアップするための8つのポイント
書誌
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
著者
根本 直樹
ジャンル
その他教育
本文抜粋
一 鉛筆は4B 濃くてはっきり書ける鉛筆がいいのです。 文具コーナーでHBがノーマルな濃さとして売られていますが、HBでは薄いのです。小学生は、大人に比べて筆圧が弱いので、Bや2Bといった芯のやわらか…
対象
幼児・保育/小学校
種別
小特集
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PISA型対応ワークで学力テストB問題に対応する
B問題の内容を分析し,全体の構造を考えて作成されたスキル
書誌
向山型国語教え方教室 2009年2月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1.学習してないレベルの問題 通常のテストは,学習した内容の範囲内で行われる。つまり,教科書のレベルを超えることはない…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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