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高橋 伸
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特集 移行期・新国語科の重点指導―伝統的な言語文化に慣れ親しむ学習づくり
中学校の実践授業の展開
三学年/大河ドラマや歴史小説で古典に親しむ―「古典の世界を紹介する」―
書誌
実践国語研究 2009年5月号
著者
高橋 伸
ジャンル
国語
本文抜粋
一 学習指導要領と授業のかかわり @ 原文以外の教材の積極的な活用 平成二〇年の全国学力調査のB問題には、今昔物語の「現代語訳」が使われた。現代語訳ではあるが、あの文章は「福永武彦が書いた歴史小説」と…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
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特集 話すこと・聞くことの能力の育成―改訂と具体化
新しい話すこと・聞くことの授業構想
聞くことの能力と言語活動
中学校/聞き取りテストで的確な問いを作る
書誌
実践国語研究 2008年7月号
著者
高橋 伸
ジャンル
国語
本文抜粋
新旧二つの学習指導要領を比べると、二つのことに気づく。一つは新しい学習指導要領が、具体的な授業のアイディアを示してくれる玉手箱であることだ。そしてもう一つは、現行の学習指導要領が、新しい学習指導要領を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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特集 漢字を使う―漢字を使わない子どもをどうするか
実践/文章を書くときに漢字を使う指導の工夫
中学校/書けない字を明確にし、誤りの履歴を携帯する
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
高橋 伸
ジャンル
国語
本文抜粋
視点1 学年別配当漢字一〇〇六字のうち、中学生は何字くらい書くことができるのか。どの字が書けないのか。生徒本人や国語教師はそれを把握しているのか。「どの字が書けないのか」を把握することから始めたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
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