検索結果
著者名:
桂　聖
全39件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　授業の腕を上げる！研究会情報
  • 一般社団法人　日本授業ＵＤ学会
書誌
国語教育 2020年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼趣旨　授業ＵＤ（授業のユニバーサルデザイン）に関する実践的研究を行っている。授業ＵＤとは「発達障害の可能性がある子を含めて，通常学級の全ての子が楽しく学び合い『わかる・できる』ことを目指す授業デザイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　超一流に学ぶ　子どもを動かす授業の「しかけ」大全
  • 子どもが考えてみたくなる「教材」のしかけ
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2019年8月号
著者
桂　聖
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
ポイント1　　教材を意図的に「不安定」にする　　「教材のしかけ」では，教材を意図的に「不安定」にすることで，子ども自らが「話したくなる」「考えたくなる」動きを引き出します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　ユニバーサルデザインと合理的配慮でつくる授業と支援
  • 各論
  • １　通常の学級で行う「授業のユニバーサルデザイン」とは
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年10月号
著者
桂　聖
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　授業のユニバーサルデザインとは　①定義　通常の学級には，６．５％以上の発達障害の可能性がある子どもが在籍していると言われています。授業のユニバーサルデザイン（以下，授業UD）とは，こうした「発達障…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集②　夏休みに行こう！おすすめ研究会「今年のテーマはこれ！」
  • 日本授業ＵＤ学会
書誌
授業力＆学級経営力 2017年8月号
著者
桂　聖
ジャンル
学級経営
本文抜粋
日本授業ＵＤ学会　日本授業ＵＤ学会理事長　桂　聖　　◆ＵＤ和歌山　学習会　●期日　第1回　7月8日（土…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全6ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　夏休みに行こう！　おすすめ研究会「今年のテーマはこれ！」
  • 日本授業ＵＤ学会
書誌
授業力＆学級経営力 2016年8月号
著者
桂　聖
ジャンル
学級経営
本文抜粋
夏の研修会の概要　◆ＵＤ東京七月定例会　●日時　7月15日（金）19時?21時　●講演「気になる子がいるクラスがまとまる方法…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　全員｢わかる･できる｣を目指す授業のユニバーサルデザイン
  • 巻頭論文
  • ｢授業のユニバーサルデザイン｣への招待
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
桂　聖
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ 授業ＵＤとは　　(1)授業ＵＤのイメージ　今年度、私は、一年生を担任している。入学して「十日後」と「二ヶ月後」の二回、平仮名の書字に関する調査をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 夏にスキルアップ！　おすすめの研究会情報
  • 授業のユニバーサルデザイン研究会
  • 日本授業ＵＤ学会、始まります！
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
桂　　聖
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業のユニバーサルデザイン（以下、授業ＵＤ）とは、「通常学級において、気になる子を含めて、全員の子が楽しく『わかる・できる』授業づくりを目指すこと」です。通常学級において、教科等の授業をしている教師に…
対象
小学校／中学校
種別
単発
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　授業にいかす！ユニバーサルデザインの視点
  • 実践
  • １　【国語】国語授業のユニバーサルデザインの考え方・進め方
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2015年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　国語授業のユニバーサルデザイン　文部科学省の調査では，通常の学級には，発達障害の可能性がある子が6.5％以上いることが明らかになりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 問題解決学習は不滅か？ (第11回)
  • よい授業は「特別支援教育」的
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
桂　聖
ジャンル
授業全般／学級経営
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • Essay
  • 子どものつまずきに学ぶ授業研究
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2014年4月号
著者
桂　聖
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私の国語授業づくりは，９割以上が，子どものつまずきに学んだものである。　５年前，ある小学校の研究発表会で，飛び込み授業をすることになった。特別支援学級に在籍しているＡ君も，通常の学級の国語授業で受けさ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ユニバーサルデザインの授業づくり (第1回)
  • 国語授業のユニバーサルデザイン
  • 全員が楽しく「わかる・できる」ための目標と要件
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
桂　聖
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
１　国語授業のユニバーサルデザインとは　国語授業は，頭だけで想像したり意味を考えたりする授業になりがちだ。だから，子どもたちにとっては「難しい」「わからない」勉強になりやすい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　書くことが苦手な子に対する指導
  • 書くことが苦手な子に対する指導―低学年
  • 全員の字が劇的にきれいになるひらがな指導
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全員の字がきれいになる　次頁の図１を見ていただきたい。ある一年生の子どもの字だ。上段は六月一日のもので、下段は九月九日のもの。約三ヶ月間で劇的に字がきれいになっていることがわかってもらえると思う…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ４　読むこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 低学年／読解力は「論理」への着目に表れる
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明文授業の評価課題　「見えなかったことを見えるようにする」のが授業である。　同様に、説明文の授業をシンプルに言うなら、次のように言うことができる…
対象
低学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（国語）
  • 面白国語授業づくりのネタ24連発
  • 説明的文章
  • 子どもの柔軟な読みを引き出す発問のアイデア
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の授業では「要点は何か？」「どんな文章構成図が書けるか？」「要旨は何か？」など、発問が画一的になりがち。しかし、発問の工夫によっては授業が変わる。子どもらしい柔軟な読みを引き出せるのだ…
対象
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 国語教師から算数教育へ
  • 算数授業に学ぶ二つのコミュニケーション
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
桂　聖
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　算数授業に学ぶコミュニケーション　私の研究教科は国語科である。　しかし、努めて算数授業を観るようにしている。算数授業に学ぶことは多い…
対象
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　学習の流れを変える「板書」の活用法
  • 多様な視覚資料を生かす「板書」の改善
  • ビジュアル・コミュニケーション・ツールとしての「挿絵」の活用法
書誌
国語教育 2006年10月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ビジュアル・コミュニケーションとは？　最近のテレビのバラエティ番組には、ナレーターや出演者の言葉をわざわざ字幕にするものがある。例えば「彼らに、一体、何が起こったのか？」「次の瞬間、彼女の口から…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「対話」場面のある国語＆算数の授業づくり（国語）
  • 「対話」場面のある国語授業づくり
  • フリートークで話し合う力を高める
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年8月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「独話」から「対話」へ　教師の一番の願い、それは、子どもが活発に話し合う授業であり、話し合う力を高めることではないだろうか。だから、音声言語学習として朝の会などで一分間スピーチなどの活動がよく行わ…
対象
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「これは事件だ！」といわれるような研究授業のネタ
  • 「事件だ！」といわれる国語科研究授業のネタ
  • 中学年／中学年の読みの授業はこのネタで！
書誌
授業のネタ　教材開発 2004年11月号
著者
桂　聖
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　中学年で育てたい読みの力　低学年の読みの授業では「イメージしながら読む力」の育成が重要になる。例えば、文学の授業では、場面（人物）の様子を想像しながら読む、説明文の授業では、既有知識を関連づけて読…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「楽しい授業づくり」への新提案
  • 「楽しい授業づくり」新しい切り口で国語を面白く
  • ことばによる交流・表現を楽しむ授業づくり
書誌
授業研究21 2004年8月号
著者
桂　聖
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　ことばによる表現・交流を楽しむ　子どもは、本来、表現したいと願っている。発表が苦手な子もそうだ。ホントは発表したいのだ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　国語教室の改革で｢国語好き｣にする
  • 「国語好き」にさせる教師の話し方
  • 「誘い系」と「評価系」の話し方のポイント
書誌
国語教育 2004年4月号
著者
桂　聖
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語好き」にさせるには？　子どもを「国語好き」にさせるのは、「教師の話し方」という技術的な問題ではなく、本質的には「国語科授業をどうつくるか」という問題である。「授業が楽しい」「授業で力がつく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ