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著者名:
栗原　裕一
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • この単元＝授業を活性化する“学習問題”一覧　１学期単元の事例紹介
  • 中学１年＝単元「さんちき」の学習問題一覧
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
「さんちき」で読みの力を付ける　中学校に入学したばかりのやる気に満ちた生徒と授業を行うことは楽しい。しかし、やがておとずれる義務教育のゴールには、高校受験が待っている。この壁を乗り越える国語の力を一人…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語学力を高める重点指導の提案
  • 読書能力の育成―ここに重点を置く
  • 短編小説を朗読劇・フライヤーに
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
中学一年生のときに読んだ短編小説を一年以上経った三年生になってもう一度読み直す。最初に読んだときの感動とは違った新たな感動を体験できる。まさに読書の楽しみではないか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　情報リテラシーを高める授業改革
  • 情報リテラシー教育推進のための環境づくり
  • 環境は人がつくる
書誌
授業研究21 2006年4月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
学校で行われている「情報リテラシー」と同様なリテラシー教育について確認する。　　一　学校における様々なリテラシー教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「発表学習」で表現力を伸ばす試み
  • 音読を生かした「発表学習」の試み
  • 中学校／共に評価しあう群読の授業「春に」
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習のゴールの姿を知る　学習を始めるときに、何がどのくらいできるようになればよいのか、自分が到達すべき姿をきちんと捉える必要がある。そのためには、教師がよいサンプルを示し、実際にやってみせ、させて…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 紙芝居で育てる表現力
書誌
実践国語研究 2002年9月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
メディア表現能力からはじめよう　メディア・リテラシーの三つの力「メディア使用能力」「メディア受容能力」「メディア表現能力」をそれぞれ関連させて育てなければならない…
対象
中学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新国語科の「低学力」に歯止めをかける
  • 進んだ子のための｢発展的な学力｣を育てる授業プラン
  • 中学校／講座制選択教科でメディア・リテラシーの授業を
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　進んだ子のための「発展的な学力」をどうとらえるか　ここでは「進んだ子」を「進んでいく子」ととらえる。学習者の目的意識や学習意欲が学力をつける最も大切なものであり、意欲をもち続けて学習している子は…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 授業の到達目標チェックと到達させるための授業改善
  • 自己評価のための「学びの姿の観点」
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本校で実施している「総合的な学習の時間」の評価を中心に述べることにする。　生徒一人一人がクリアファイルをポートフォリオとして活用し、様々な学習物をそこに蓄積させ、いつでも、生徒自身や教師が学びの履歴を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢教室開き」魅力ある授業を創る
  • ｢教室開き」私ならこんな授業をする
  • 中学／コミュニケーションゲームを楽しむ
書誌
国語教育 2000年4月号
著者
栗原　裕一
ジャンル
国語
本文抜粋
四月、子どもたちと初めての出会い。　子どもたち同士が、うまく人間関係をつくれずにいるこの時期、先ず、学び合う場としての国語教室の環境づくりから始めたい。子どもたちが、教室の誰とでも話すことができ、互い…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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