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著者名:
熊倉　峰広
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  • 特集　教室で“大人気の読書活動”面白レシピ48
  • こんな時・こんな本が有効！私の体験談
  • 学級のいじめ撲滅に効く「この本」
  • 『温室デイズ』から学べること
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　いじめ防止対策推進法を巡って　平成二三年一〇月、滋賀県大津市の当時中学二年生の男子生徒が、自宅マンションで飛び降り自殺した。当初、学校側と教育委員会は、自殺の原因は「いじめ」ではなく家庭環境の問題…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　私はこう思う，あなたは？目的を明確にした交流の工夫
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年
  • 「味見読書」でコミュニケーション！
書誌
実践国語研究 2013年9月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「味見読書」の発想　現代っ子は、しきりに「周囲の反応を気にする」傾向があるものの、他者と上手に意見交換することが極めて不得手である。「本離れ」が、他者とのコミュニケーション不全をも招いていると考え…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「説明責任」時代の学級懇談会の改革
  • 学級懇談会への保護者の期待―何を求めているか
  • どの生徒にも可能性がある！―「進路」に対して期待と不安の保護者が待つ言葉
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　第三学年での学級懇談会の焦点　中学校での第三学年における「学級懇談会」と言えば、必然的に「進路」（そして、そのための「勉強」）に対して関心が集中する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学び合い育ち合う学級文化を創る
  • 学び合う学級文化を阻害しているものは何か―中学校
  • ことばを大切にしない人間関係
書誌
心を育てる学級経営 2004年6月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本テーマに接し、現在の子どもたちの語彙力不足と「ことば」を疎かにする態度が大きな問題として思い浮かぶ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「読書に親しむ」授業づくり (第7回)
  • さまざまな「読書」でコミュニケーション！
書誌
国語教育 2003年10月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「味見読書」による「名作」の発見とコミュニケーション　「活字離れ」「本嫌い」が蔓延している現在は、「好きな本でいいから読みなさい」と選択を任せていても自力で本を探せない生徒が多い。そこで、教師自身…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「考える力」を育てる発問づくり
  • 「考える力」を育てる終末発展段階の発問づくり―読みを中心に
  • 中学校／「記憶」の表現が「考える力」を育てる
書誌
国語教育 2003年9月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　考える力・表現・読み　「『考える力』をどのように育てるか」を考えるとき、「『考えたこと』をどのように表現させるか」ということも並行して考える必要がある。それは、生徒が自分の「考えたこと」を考えた通…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語学力づくりアクションプラン
  • 話す聞くの学力づくりアクションプラン
  • 中学校／「バーチャル生徒総会」で適度な緊張感を
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　適度な緊張感と身近な話題を　教室などの集団学習の場で「話す力」と「聞く力」の伸長を図るには、「話し手」と「聞き手」の立場が交互に入れ替わり、生徒たちにとって適度の緊張感が保たれるような状況を設定す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　一人ひとりの成長を確かめる責任
  • 到達目標に達しない子への支援策
  • 「音読」によって自己実現させる
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
熊倉　峰広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　日ごろからの「一斉音読（斉読）」　学習指導要領の改訂で授業時数が削減され、極めて濃密な授業内容が必要とされるようになった。五感の多くを働かせたほうが脳が活性化しやすいということはよく知られているが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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