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著者名:
後松　慎太郎
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  • 特集　子どもが“達成感を味わえる”授業づくり改善モデル
  • 実践事例でチェック！子どもが達成感を味わえる授業づくり改善のポイント
  • ３　〈特別支援学校・中学部／生活単元学習〉生徒が自らめあてを意識し活動することで、達成感を得る取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
後松　慎太郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
生徒が学んだことを理解したり，効果的に身に付けたりする背景には，生徒の主体的に学ぶ姿があると考えます。また，主体的に学ぶ姿を支える要因としては，「学習に対する意欲」や「学習に対しての達成感」等があるの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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