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著者名:
五味　貴久子
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  • 特集　国語科のＮＧ指導―「うまくいかない」には理由がある
  • 「なぜ？」から見直す国語科のＮＧ指導
  • 俳句・短歌指導のＮＧ
  • 指導者が句や歌の鑑賞，作者について細かに解説する／調べたことをもとに鑑賞文を書かせる／何でもいいから詠んでみるよう指示する／級友同士で読み合い，添削させる
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）なぜNG？　国語の指導者であれば，好きな俳人や歌人の一人や二人はいるかもしれない。俳句・短歌の単元になると，ここぞとばかり，自分の持つ知識を披露する。話は作者の人となりや人生にも及び，とうとうと…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　短期間でもバッチリ！研究授業の準備＆つくり方ガイドブック
  • 中学校・学習指導案でみる研究授業の展開例
  • 【書くこと】他者に学び推敲の視点を得る
  • 関連教材「近代の短歌」（教育出版・２年），「和歌の調べ」（教育出版・３年）
書誌
国語教育 2020年10月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語／教育学一般
本文抜粋
1　単元について　●本単元の主題とねらい　時事的なテーマを扱う短歌に触れつつ，自らの体験を五七五七七で詠む創作を学習の入口とする。また，鑑賞文を書いたり，作者の心情を捉えて散文詩に書き換えたりすること…
対象
中学2，3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　授業開きから環境づくりまで４・５月にできる対話的な国語授業のつくり方
  • 「対話」を生み出す４・５月の学習指導アイデア
  • 書くことの学習活動
  • 中学校／現代において漢文を学ぶ意義を見いだす
書誌
実践国語研究 2020年5月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元名　孔子とその弟子たちの言葉を読み継ぐ　時間　第２時／全２時間　　（１） 共感できる名言を選ぶ（10分…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　研究授業にも役立つ！定番教材【文学・古典】の授業バリエーション
  • 単元構成が一目でわかる！中学校　定番教材の授業バリエーション
  • おくのほそ道（各社３年）
  • 作品を丸ごと読み旅全体を俯瞰する
書誌
実践国語研究 2019年7月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ここがポイント！　「おくのほそ道」の授業バリエーション　　ポイント１　作品を丸ごと読み味わう　　教科書所収の章段（冒頭部分や平泉など）だけでなく、旅の全行程すなわち作品全体を俯瞰することで、作品世界に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　言葉の力がグングン伸びる！語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 中学校　語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • １年／用語辞典づくりで多様な表現を身に付ける
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらいと概要　　単元名「附属用語辞典を編集する」　（＊「附属」とは「筑波大学附属中学校」の意…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学年で育てたい国語科の資質・能力と学習指導プラン
  • 学年別　育てたい国語科の資質・能力と学習指導プラン
  • 中学校
  • １年／三年間の学びの基礎を築く
書誌
実践国語研究 2017年5月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語
本文抜粋
１ この学年で育てたい資質・能力　　中学入学後の一定期間は三年間の国語学習の基礎を築く時期である。ノートの使い方やワークシートの書き方、発言の仕方・聞き方などを一つ一つ確認しながら指導していくことが肝…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》 (第6回)
  • 『中学校国語科週３時間の授業に対応した授業プラン集』（河野庸介編著）
書誌
実践国語研究 2004年3月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語
本文抜粋
平成十四年度から全面実施された中学校学習指導要領では、国語科の年間授業時数が各学年三十五時間の削減となった。与えられた授業時数の中で、一人一人の生徒に中学生として求められる言語能力を確実に身に付けさせ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 特集　指導と評価一体化の授業づくり
  • 観点別評価／「指導と評価の一体化」の工夫
  • 関心・意欲・態度で押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年1月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
「関心・意欲・態度」の観点において指導と評価の一体化を図るためには，生徒の「関心・意欲・態度」を適切に評価することが第一と考える。「Ｃ」となる可能性のある生徒を早めに発見し，「Ｂ」に高める指導をしな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読書活動を位置付けた国語学習
  • 実践
  • 興味・関心を高める読書活動〈読書に親しむ場〉
  • 中学校１年／本の「帯」を活用する読書指導
書誌
実践国語研究 2002年1月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語
本文抜粋
読書活動への動機付け　子どもの読書離れが指摘されている。読書にあまり興味のない子どもは、大人（指導者）が本を薦めてもなかなか読まない。一方で、既に読書の習慣が身についている子どもは、抵抗なく本に接する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　力をつけるノート「赤ペン」の入れ方
  • 「話すこと・聞くこと」学習活動でのノートのとらせ方と「赤ペン」の入れ方
  • 中学校／学習者の学力に応じたコメントを
書誌
国語教育 2001年11月号
著者
五味　貴久子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「聞きながら書く」ことを重視する　話を聞きながらノートにメモをとるという学習活動は、「聞く」ことと、その内容を頭の中で整理しながら「書く」という作業をほぼ同時に行うため、大変難しい。聞き取ることは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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