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著者名:
戸塚　雅昭
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  • 向山洋一を追って (第62回)
  • 〔第21巻〕『四年理科「乾電池と豆電球」全授業記録』（１）
書誌
教室ツーウェイ 2003年5月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
190　「理科研究授業奮戦記」①１９９９　５／１０（月）　　〔第２１巻〕に『私の研究と授業』というタイトルの向山先生の研究レポートが収められています。全１２５ページにわたる圧巻物で、子どものノートや作…
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小学校／中学校
種別
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  • 向山洋一を追って (第61回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（８）
書誌
教室ツーウェイ 2003年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　１９９９　４／２６　　「昼は夜より一時間長い」（第８０号より）　　一日は何時間あるのかを確かめた後で、私は次の問題を出した…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 向山洋一を追って (第60回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（７）
書誌
教室ツーウェイ 2003年3月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　[185]　１９９９　４／５　　漢字パズル　（〈アチャラ〉第６０号より）　　Ａ、次の図の中に、いくつの漢字が含まれていますか。３０以上さがしなさい…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山洋一を追って (第59回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（６）
書誌
教室ツーウェイ 2003年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[184]　１９９９　３／２７　　『教室ツーウェイ』誌がリニューアルされました。（№１８６　’９９年４月号…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山洋一を追って (第58回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（５）
書誌
教室ツーウェイ 2003年1月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　[182]　１９９９　３／１３　　日記指導初級篇・３段階　▼第１段階…毎日書く。　「努力を蓄積できる」という学習のやり方が身についているかどうかに左右される…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第57回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（４）
書誌
教室ツーウェイ 2002年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
のハガキの後半　１９９９　３／１　　漢字指導・その後（〈アチャラ〉第１６・１７号より）　「納得したことを行為に移すには時間がかかる。教師は、その時間がときとして天文学的であることを知っている。親は、多…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山洋一を追って (第56回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2002年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　[177]　１９９９　２／２２　　いじめの構造を破壊する第一声　　「激しくいじめられたことのある人、手をあげなさい」何人かが手をあげた。「みんなは知っていましたか？」ときいた。男の子は全員「ハァー…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第55回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年10月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[175]　１９９９　２／１５　　　　「さすがだな」と向山先生が評価した　新任校長の挨拶　　第一に、「子どもにとって楽しい学校にしたい」という理念を示されたことである。これが中島校長の学校経営方針であ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 向山洋一を追って (第54回)
  • 〔第20巻〕『完全原本・幻の「学級通信アチャラ」』（１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　〈アチャラ〉との出会い　１９９９　２／８（月）　　私も新卒の時から学級通信を発行しました。初めての学級通信は〈つばさ〉というタイトルでした。私の趣味でレイアウトをかなり凝りました。学級のロゴマーク…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第53回)
  • 〔第19巻〕『向山の歴史授業の実践』
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
　[171]　１９９９　１／２８　　昭和５６年度（一九八一年）の大田区研究奨励校となって研究発表をした調布大塚小学校…
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小学校／中学校
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連載・常設
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  • 向山洋一を追って (第52回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（６）
書誌
教室ツーウェイ 2002年7月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
１６９　研究紀要⑦　１９９９　１／２１（木）　　　原則１１　研究のまとめにおける結論は、研究主題に正対する形で示せ…
対象
小学校／中学校
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連載・常設
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  • 向山洋一を追って (第51回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（５）
書誌
教室ツーウェイ 2002年6月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[167]　研究紀要⑤　１９９９　１／１４　　原則　学年研究会では、校長から助言をもらうようにせよ…
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小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第50回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（４）
書誌
教室ツーウェイ 2002年5月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[164]　研究紀要③　１９９８　１２／２４（木）　　原則３　研究経過は、刻明に記録し、報告せよ
対象
小学校／中学校
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  • 向山洋一を追って (第49回)
  • 〔第18巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2002年4月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[162]　研究紀要　①　１９９８　１２／１７（木）　　この〔第１８巻〕のもう一つの目玉は、研究推進委員長だった向山先生の校内研究の進め方が、手に取るようにわかる資料です…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第48回)
  • 〔第１８巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（２）
書誌
教室ツーウェイ 2002年3月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[160]　私は見た　③　１９９８　１２／７　　（つづき）　質疑討論の時間になりました。　向山先生はにこりともせず腕組みをしたまま、体育館の前方の舞台のへりに寄りかかって立っていました…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第47回)
  • 〔第１８巻〕『跳び箱は誰でも跳ばせられる』（１）
書誌
教室ツーウェイ 2002年2月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[158]　私は見た!!　①　１９９８　１１／３０（月）　　〔第１８巻〕のタイトルは『跳び箱は誰でもとばせられる』です…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第46回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（６）
書誌
教室ツーウェイ 2002年1月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
１５５　出立　授業　①　１９９８　１１／１６（月）　〈ランダム〉第７９号より数回にわたり、向山先生にとって初めての「立ち合い授業」のことが紹介されています…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第45回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（５）
書誌
教室ツーウェイ 2001年12月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[153]　「ふるさとの木の葉の駅」②　１９９８　１１／５（木）　　「ふるさとの木の葉の駅」の授業を参観したお母さんがたは、向山先生に授業の感想を書きました。さすが向山学級のお母さんがたです。おせじを…
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小学校／中学校
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第44回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（４）
書誌
教室ツーウェイ 2001年11月号
著者
戸塚　雅昭
本文抜粋
[151]　大河原香さんの受賞作より　１９９８　１０／２９（木）　　向山学級三代目の教え子は、向山先生が大田区立調布大塚小学校に転任したときに初めて受けもった子どもたちです…
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  • すぐれた実践から学ぶ
  • 向山洋一を追って (第43回)
  • 〔第１７巻〕『ふるさとの木の葉の駅の授業』（３）
書誌
教室ツーウェイ 2001年10月号
著者
戸塚　雅昭
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[149]　恵理子さん　③　１９８８　１０／２２（木）　　７　恵理子さんは、保育園に行くことになった…
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