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戸塚 雅昭
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続・向山洋一を追って (第85回)
[第60巻]『日本一の教育企画実現の歩み十年間の記録』(4)
「日本言語技術教育学会」の狼煙(のろし)
書誌
教室ツーウェイ 2011年10月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
(つづき) ◆「言語技術学会」の創設へ 一九九〇年 教室ツーウェイ31 一〇月四日(水)広尾のブックセンターで、江部・樋口氏と待ち合わせ。中央企画室。「分析批評」の雑誌創刊他の話題。法則化運動は「…
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続・向山洋一を追って (第84回)
[第60巻]『日本一の教育企画実現の歩み十年間の記録』(3)
子どもの遊びの復権運動・「チャレラン」大ブームの頃
書誌
教室ツーウェイ 2011年9月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
(つづき) ◆「子どもチャレンジランキング」 法則化運動が立ち上げた「日本一の教育企画」の中で、「子どもチャレンジランキング」(通称チャレラン)ほど、大ブームになった活動はなかったと思われます…
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続・向山洋一を追って (第83回)
[第60巻]『日本一の教育企画実現の歩み十年間の記録』(2)
『向山洋一実物資料集』を知っていますか?
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
(つづき) ◆『向山洋一実物資料集』の出版 一九八八年 教室ツーウェイ36 四月二九日(金)家人の誕生日であるが、私は事務所にとじこもる(予定であった)。何といっても『実物資料集』の完成である。矢…
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続・向山洋一を追って (第82回)
[第60巻]『日本一の教育企画実現の歩み十年間の記録』(1)
『教室ツーウェイ』の「編集長日記」から探し出す向山実践
書誌
教室ツーウェイ 2011年7月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
一九八五年十一月二十五日。 『教室ツーウェイ』誌の「よびかけ号」が、創刊号の四か月前に発行されました…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第81回)
[第59巻]『中学教師授業上達方法』(4)〔終〕
「授業にひきずり込め」・向山先生の「強い教師論」
書誌
教室ツーウェイ 2011年5月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
この〔第59巻〕の中に、「授業にひきずり込め」という興味深い一文があります。 こんな書き出しで始まります…
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続・向山洋一を追って (第80回)
[第59巻]『中学教師授業上達方法』(3)
「学校は何も教えない」・地に堕ちた公立小中学校の権威
書誌
教室ツーウェイ 2011年4月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
最近、都会では、公立小中学校の権威は地に堕ちた。かつて、地域の文化センターであり、尊敬の対象であった学校は、批判と批難の的とされている。学校はやるべきことをしないで、やらないでいいことをせっせとやって…
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続・向山洋一を追って (第79回)
【第59巻】『中学教師授業上達方法』(2)
「へったくそな授業」―その実態と原因
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
〔第59巻〕は、序章の「若き中学校教師へのメッセージ」と題する向山先生のエールで始まりました。 しかし、次の第T章は、向山先生の痛烈な中学校教師批判が展開されています…
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続・向山洋一を追って (第78回)
[第59巻]『中学教師授業上達方法』(1)
向山先生のエール・「若き中学教師へのメッセージ」
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
〔第59巻〕のタイトルは、 『中学教師授業上達方法』です。 〈向山洋一全集〉の中で、唯一、中学校の授業実践を扱い、まとめたものです…
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続・向山洋一を追って (第77回)
[第58巻]『学級づくり 成功させる夢の描き方』(2)
「向山洋一教育Q&A」向山先生の回答から見えてくる教師の「余計なお節介」
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
(つづき) 「向山洋一教育Q&A」で、向山学級での朝の会は必要な連絡事項を伝えているだけだと、向山先生は回答しています…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第76回)
[第58巻]『学級づくり 成功させる夢の描き方』(1)
「向山洋一教育Q&A」朝の会を向山先生はどうしているか
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
法則化運動には、実に多くの人々が参加をする。参加のしかたはいろいろであるが、とにかく圧倒的多数の青年教師を魅きつけている。 〔第58巻〕P51…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第75回)
[第57巻]『プロを目指す修業論』(3)
プロ教師への道・その修業経験の三条件
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
(つづき) 多くの技術から一つの技術を選択して、使いこなすということ 「技能」とは「教育技術を使いこなす力」であり、それは「現場で経験を積むことによってのみ身につけられる」と向山先生は述べています…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第74回)
[第57巻]『プロを目指す人のプロ教師修業論』(2)
「技術」から「技能」へ・「向山式跳び箱指導法」で問われるもの
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
(つづき) 2 技術を技能にまで高めるということ 向山先生の初期の著書群に、「教師修業シリーズ」というのがあります…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第73回)
[第57巻]『プロを目指す人のプロ教師修業論』(1)
技術を身につけるための「修業」
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
今年の四月、私は、なじんでいた東京都大田区から目黒区の小学校に異動しました。 六校目。おそらくこれが最後でしょう…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第72回)
[第56巻]『向山型理科研究授業奮戦記・4年「豆電球」』
授業の感想から見えてくる向山型理科の特質
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
戸塚 雅昭
ジャンル
理科
本文抜粋
〔第56巻〕『理科研究授業奮戦記』の実践は,向山先生が三八歳の時のものです。 四年生の担任。取り組んだ研究授業の単元は、「乾電池と電球」でした…
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小学4年
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続・向山洋一を追って (第71回)
[第55巻]『向山の教師「仕事術」』
時間を意識する仕事師・向山洋一のわざ
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
〔第55巻〕のタイトルは、 『向山の教師「仕事術」』です。 「仕事」ではなく「仕事術」という名人芸的なわざを表す言葉が用いられています…
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続・向山洋一を追って (第70回)
[第54巻]『教育実践を深める教師の文章作法』
読まれる研究紀要・読まれない研究紀要
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
ある小学校の研究発表会に参加しました。 受付で手渡されたずっしり重い封筒。 中を見ると、研究授業の学習指導案集、研究紀要、ワークシート等の資料集、学校案内、アンケート用紙が入っています…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第69回)
[第53巻]『向山学級開幕のドラマ』
学級通信〈スナイパー〉創刊号の「奴の自己紹介」
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
教育は出逢いから始まる。今まで他人だった数十人が、教室で生活することから、小さなドラマが始まるのである。〔中略〕出逢いとは、人生を意味あらしめている最高のものだと思う…
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小学校/中学校
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続・向山洋一を追って (第68回)
[第52巻]『向山実践を貫く教育理念』
困難な時に見えてきたもの・「ごめんね」と言って行う教育
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
『教室ツーウェイ』誌は、この四月で、創刊二十五年目を迎えました。 創刊号より今月号まで、「役に立つ」「面白い」「読者参加」をコンセプトに、読者の「授業の腕が上がる」ことを一貫してめざし続けてきた教育…
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続・向山洋一を追って (第67回)
[第51巻]『向山学級の日記で探る児童の活動』(下)
書誌
教室ツーウェイ 2010年3月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
67 (つづき) 私の名文「苦しみや悲しみをのりこえるとき、そこには必ず田原俊彦&岩崎良美がある。」 (〔第51巻〕p29…
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続・向山洋一を追って (第66回)
[第51巻]『向山学級の日記で探る児童の活動』(上)
書誌
教室ツーウェイ 2010年2月号
著者
戸塚 雅昭
本文抜粋
66 〔第51巻〕は、向山学級の子どもたちの日記・作文・詩がテーマです。 本巻の編集を担当した松藤司氏は、解説のページに次のように書いています…
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