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著者名:
戸井田　克己
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  • 特集　思考力・判断力を鍛える！世界と日本を読み解く地理授業
  • ２　思考力・判断力を鍛える！世界と日本を読み解く地理授業テーマ　授業化ヒント
  • 食料問題　「スケール思考」でとらえる食料問題
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
戸井田　克己
ジャンル
社会／教育学一般／学習指導要領／教育課程／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地理学の「スケール思考」　食料問題をテーマに，いかに地理的思考力や判断力（すなわち地理的な見方・考え方）を鍛えるかについて考える。その際，本稿でキーワードとなるのは「スケール思考」である。地理的見…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもと社会をつなぐ「対話的な学び」授業モデル30選
  • 視点２　子どもと社会をつなぐ「対話的な学び」教材化の視点とポイント
  • (1)地理　教材化の視点とポイント
  • 「対話」の相手を広くとらえよう
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
戸井田　克己
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「対話的な学び」の位置づけ　　まずはじめに，次期学習指導要領で示された「対話的な学び」の位置づけを確認しよう。言うまでもなくそれは，「主体的・対話的で深い学び」と表現されたものの一部である。これは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　表現力が１ランク上がる！言語活動パーフェクトガイド
  • 視点３　定番教材にプラスαでここまで変わる！「言語活動」おすすめスパイス教材―「言語力」を上げる一工夫―
  • 地理教材
書誌
社会科教育 2018年12月号
著者
戸井田　克己
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 地元紹介とは　　中・高校地理の定番教材に地域調査がある。だが，この必須単元も実施率は高くない。総時間数の制約や，安全対策その他の課題があるからだろう。これを克服する一つの手立てとして「地元紹介」を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新指導要領の「重点」社会科授業にこう活かす
  • 新指導要領における地理教育　授業デザインのポイント―アクティブ・ラーニングを見据えて実践を考える―
  • 新科目「地理総合（仮称）」への視座
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
戸井田　克己
ジャンル
社会
本文抜粋
「地理総合」という名称　地理教育関係者の積年の思いが実り、いよいよ「地理総合」が必修化される運びとなった。ただ、この名称は「歴史総合」と対になるものとして付けられた感があり、本来あるべき科目の属性を必…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“新・地域教材”挿入の年間計画・単元づくり
  • “３・11”で見直す地域教材化の視点・論点
  • 地域の教材化に「郷土」の視点を
書誌
社会科教育 2012年2月号
著者
戸井田　克己
ジャンル
社会
本文抜粋
改正教育基本法（二〇〇六年）により、社会科では「社会参画」が強調された。これを受け新学習指導要領では、「地域社会の形成に参画」（中学校地理的分野）、「生活圏の諸課題を解決」（高校地理Ａ）といった内容が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新“地誌”学習でつくる年間計画プラン36
  • 新要領で再登板の“地誌”＝ねらいと効果を考える
  • 地誌学習と地理的見方・考え方
書誌
社会科教育 2009年11月号
著者
戸井田　克己
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　注目の“読解力テスト”実例と育成スキル
  • この資料―何をプラスで読解力を問うテストになるか―改良前と後の実物紹介
  • “この統計”
書誌
社会科教育 2005年7月号
著者
戸井田　克己
ジャンル
社会
本文抜粋
「都道府県」の学習で　ここでは中学校地理的分野の内容、「(2)―イ　都道府県」について、学習の総まとめを想定したテスト問題の一例を考える。学習指導要領には、「47都道府県の中から幾つかの都道府県を取り…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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