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古川 光弘
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特集 目線を意識することで授業が変わる
目線を意識した社会科の授業・ここが変わった
有田和正氏の社会科授業から、子どもとのアイコンタクトを学ぶ
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 吉永順一氏の指摘 吉永順一氏は著書の中で、目線に関して次のように指摘する。少々長いが引用する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子どもの発言を引き出す授業のコツ
名人に学ぶ「子どもの発言」の引き出し方
『知って得するプロの指導技術』より
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 教材・授業開発研究所ML 有田和正氏が主宰する教材・授業開発研究所のメーリングリスト(ML)を二〇〇三年に開設した…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「討論の授業」で思考力を鍛える
「討論の授業」で思考力を鍛える―小学校下学年の実践
焦点精査で、思考力を鍛える「討論」ができる
書誌
国語教育 2006年9月号
著者
古川 光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
私は、下学年の文学教材の授業に時間をかけても効果がないと思っている。感動が薄れるだけである。短い時間で必要な内容を確実に指導したい…
対象
小学1,2,3年
種別
特集
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特集 「学習意欲」を引き出す言葉かけ
やる気が育つ学習集団をこう創る
再度のリセット 二学期スタートの言葉かけはこうする!
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
二学期スタートの言葉かけはこうする! 本誌の特集趣旨を踏まえ、やる気が育つ学習集団を創るためには、どのような言葉かけが有効かについてまとめる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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特集 「到達目標の明確化」と授業改革の課題
到達目標の明確化―子どもの反応はどうか
「到達目標の明確化」で子どもは自信を持つ!
書誌
現代教育科学 2006年7月号
著者
古川 光弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 「到達目標の明確化」とは? 『現代教育科学』4月号(通巻五九五号)の千々布敏弥氏の論文の中に、次の記述がある。少し長いが引用する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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特集 「よい授業」の技を学ぶ
導入段階の「よい授業」の技を学ぶ
辞書を生かす技
辞書を生かす技を有田和正実践から学ぶ
書誌
国語教育 2006年7月号
著者
古川 光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一 有田和正実践の技を学ぶ 辞書を生かした「よい授業」と言われて、すぐに思い付くのが、有田和正実践である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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特集 新卒ですぐできる“水泳指導”のコツ
実践事例
背泳ぎ
背浮きができれば、背泳ぎができる!
書誌
楽しい体育の授業 2006年6月号
著者
古川 光弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、背泳ぎ指導のステップ まずは背泳ぎの指導ステップを紹介する。 第1ステップ…水に慣れるための指導と三点支持による背浮き…
対象
小学校
種別
特集
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特集 食育の授業―面白くて考えさせる31選
1時間でフィニッシュ―食の面白スポット授業
卑弥呼の食事を授業する
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
古川 光弘
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 古代人の歯は丈夫? 発問1 邪馬台国の女王、卑弥呼の歯は、丈夫だったと思いますか? 説明1 弥生時代、歯磨きの習慣さえない卑弥呼の時代に、虫歯や歯周病などに悩まされていたという記録はありません。歯…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「学級びらき」子どもに訴えたい一言
「学級びらき」の開き方・担任の仕事と責任
中学年担任の仕事と責任
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
古川 光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもの心をつかむには、これほどのチャンスはないといってもいいほど、出会いの場面は重要である。 子どもをつかむ資料としては、次のものが考えられる…
対象
中学年
種別
特集
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熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
国語科…「10分間パーツ教材」で集中力を高める 私は、子どもたちの集中力を持続させるために、「10分間パーツ教材」というユニットを組み合わせた授業を行う。この指導形態は、従来の「導入」「山場」「まと…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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特集 授業で「集団を動かす」裏わざ
先達から学んだ「集団を動かす」裏わざ
『有田実践』は、「集団を動かす」技術の宝庫
書誌
授業研究21 2006年3月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 有田実践の掘り起こし 「授業の名人」有田和正氏の実践を通して全国の仲間が交流できるようにするために、2003年の11月に「教材・授業開発研究所」メーリングリストを立ち上げた。現在、海外のメンバーを…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 「子どもの危機」新しい荒れに向き合う
「子どもの危機」新しい荒れの動向と問題点〔小学校教師からの訴え〕
自己中心的児童の出現と三つの問題点
書誌
現代教育科学 2006年2月号
著者
古川 光弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 荒れる子どもたち 下の資料を見ていただきたい。文部科学省のホームページから「学校内における暴力行為発生件数の推移」に下のようなグラフがある…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
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小特集 黒板―こんな使い方もある! わたしの提案
「学習の要点整理」と「子どもの追究成果」でつくる板書
書誌
社会科教育 2006年1月号
著者
古川 光弘
ジャンル
社会
本文抜粋
1 発表会の形式を再考する 6年生の社会科「地域行政の授業」と関連させ、総合で「みんなが暮らしやすい町づくり―盲導犬の学習を通して―」という単元を組み立てた…
対象
小学6年
種別
小特集
仕様
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特集 学級のリスク・マネージメント
授業崩壊を防ぐ―リスク・マネージメント
授業に集中できない子への対策
書誌
心を育てる学級経営 2006年1月号
著者
古川 光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 10分間パーツ教材≠ニは 平成14年度に、10年ぶりで1年生を担任した。前年度、6年生を卒業させた後だけに、当初は戸惑いの連続であった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 子どもが自己評価できる12月のクイズ面白ゼミナール
子どもが自己評価できる12月の国語・クイズ面白ゼミナール
2年/わらべうた「さよならさんかく」で面白く盛り上がろう!
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2005年12月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
1 ワーク開発のねらい 有田編集長は,特集について,「このところ,まじめなクイズやワークで内容にゆとりがないため,12月号は,少し面白いクイズを解きながら,自己評価させたい」と書かれている…
対象
小学2年
種別
特集
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特集 「学習の共同化」をめざす一斉授業
一斉授業に参加できる「学習力」を育てる
『3つの力』と授業システムの工夫
書誌
授業研究21 2005年9月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は、一斉授業に参加できる「学習力」を次の『3つの力』ととらえている。 〇自分の考えを持つ力 〇人の前で話す力…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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9月の仕事
自立心を高める学級の取り組み
運動会を活用し、自立心を高める
書誌
心を育てる学級経営 2005年9月号
著者
古川 光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
長い夏休み明け、子どもたちのリズムを元に戻し、さらに自立心を高めるために、私は運動会を活用する。高学年児童がやる気を持てば、運動会はおおいに活性化する…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「学び合う」学習をどう創るか
「学び合う」学習をどう創り出したか―高学年
友だちの意見には、必ず反応する習慣を付ける
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
古川 光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 「学び合う」学習集団づくり 私は、高学年を担任すると、次のことが必ずできるように指導する
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
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ミニ特集 体育授業のマニフェスト「水泳」
全員に25mを完泳させる
書誌
楽しい体育の授業 2005年7月号
著者
古川 光弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、水泳の『マニフェスト』 私は水泳の『マニフェスト』を次のように掲げる。 卒業までに、水泳可能児童全員を25m完泳させる…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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特集 成功する「子どもとのつき合い方」
学級会の開き方を見直す―小学校
学級会活動の学級集会の開き方を見直す
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
古川 光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
現在の学習指導要領の特別活動の配当時間は、週にわずか1時間しかない。これでは十分な学級会の時間を保障することは難しい…
対象
小学校
種別
特集
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