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著者名:
古川　光弘
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  • 特集　仲間とつくる楽しい学級活動
  • 学級の係活動を上手に進める工夫―小学校
  • オンリーワンの係活動―園田雅春学級から学ぶ！―
書誌
心を育てる学級経営 2009年6月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　当番と係を組織する　学級には当番活動と係活動がある。低学年では、まだまだ未分化なところもあるが、高学年にもなれば、この二つを明確に区別しなければならない…
対象
小学校
種別
特集
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲教材・授業開発研究所の有田和正代表は、ご病気のため、約１年間、ご家庭で安静にされていました。　しかし、とうとう復帰の日がやってきました。教材・授業開発セミナーin高崎《群馬大会》です…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲教材・授業開発研究所の有田和正代表がご病気のため、昨年度７月号からこの欄のピンチヒッターを務めている兵庫の古川光弘と申します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新指導要領スタート！体育の授業開き
  • 実践事例
  • 体つくり運動　中学年
  • みんなで関わり合う手軽な運動
書誌
楽しい体育の授業 2009年4月号
著者
古川　光弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
新学習指導要領には、中学年の「体つくり運動」として、いくつかの例があげられている。その中から本稿では、学級開きに有効な「みんなで関わり合う手軽な運動」を取り上げたい…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　子どもの「やる気」を引き出す学級を創る
  • 「やる気」を引き出す集団への対応
  • この「日記指導」で学級集団に「やる気」を引き出す！
書誌
心を育てる学級経営 2009年4月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「一〇〇日連続日記」とは　編集後記の長瀬荘一氏の言葉にある「目標の明確性」「魅力性」「達成可能性」「選択性」の全てを兼ね備えた日記指導がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲教材・授業開発研究所ＭＬには平成20年12月１日現在、以下の４つの部会が存在しています。（発足順…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲私が所属する「サークルやまびこ」は、昨年度から教材・授業開発研究所のセミナー（ヒートアップ講座）を定期的に開催しています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「教えること」の復権・何が課題か
  • 「考えさせる」ときの注意と工夫
  • 「考えさせる」には、「ゆさぶり発問」が効果的！斎藤喜博、有田和正、向山洋一各氏のゆさぶり原理を取り入れる！
書誌
現代教育科学 2009年1月号
著者
古川　光弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「ゆさぶり発問」その１　「ゆさぶり発問」と言えば、斎藤喜博氏の次の授業が有名である。　　子どもたちは、この「出口」ということばを問題にしていた。（中略…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「発表・討論力」をどう育てるか
  • 「発表・討論力」をどう育てるか−小学校中学年
  • 『ピックアップ指導法』で「発表・討論力」を育てる！
書誌
国語教育 2009年1月号
著者
古川　光弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ピックアップ指導法とは？　以前勤めていた学校で、子どもたちの「表現力」を高めるための取り組みを、数年にわたって実施したことがある…
対象
中学年
種別
特集
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲先月号で、教材・授業開発研究所の「授業力の開発シリーズ」について書きました。　教材・授業開発研究所には、他にも色々なシリーズを刊行し、成果を世に問うています…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲全国で活躍中の教材・授業開発研究所の支部及び会員をつなぐメーリングリストについては、７月号及び８月号に詳しく書きました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「法・ルール・きまり」の授業を創る
  • 小学校の「法・ルール・きまり」の授業づくりの視点
  • 「法・ルール・きまり」は、授業を通して教える！
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業を通して教える！　もう20年以上も前になるが、『教師修業十年』（明治図書）に出会って以来、向山洋一氏からたくさんのことを教えていただいた。「法・ルール・きまり」というテーマをいただいたとき、や…
対象
小学校
種別
特集
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲1988年度より明治図書から発刊されていた月刊『教材開発』誌が、2005年度をもって休刊となりました。大変惜しまれての休刊でした…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　クラスの人間関係に悩む子への助言
  • 対話や交流を嫌う子への助言
  • 日記を活用する！
書誌
心を育てる学級経営 2008年11月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
日記を活用する！　一　日記によるコミュニケーション　私は新卒以来、日記指導を継続して行っている。特に高学年では毎日書くことに挑戦させている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲前号に、昨年12月23日に岡山で開催された『教材・授業開発研究所　第１回　記念大会』について書きました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「免許更新制」の講習内容を問う
  • 「免許更新制」講習へ現場からの提言
  • すべては、これから……―やるなら実効あるものに！―
書誌
現代教育科学 2008年9月号
著者
古川　光弘
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「条件整備」について　まずは「免許更新制」講習に係わる条件整備面について提言したい。　(1)　一〇年経験者研修との整合性…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲前号、前々号にＭＬの開設について書きました。　その後の経過については、これからゆっくりとご報告するとして、本号では、昨年12月23日に岡山で開催された『教材・授業開発研究所　第１回　記念大会』につい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学び合う学級文化で学級を変える
  • 学び合う学級文化を阻害している原因は何か
  • 自己中心的児童の出現と学級機能の低下
書誌
心を育てる学級経営 2008年9月号
著者
古川　光弘
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学び合う学級文化を阻害している３つの原因　　私は、学び合う学級文化を阻害している原因を次の３つと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2008年8月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲前号からの続きです。　教材・授業開発研究所ＭＬへの呼びかけに対して、60支部のうち、どれだけの賛同があったのか…
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小学校／中学校
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  • 教材・授業開発研究所情報
書誌
授業研究21 2008年7月号
著者
古川　光弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
▲５月号、そして６月号に書かれているように、有田和正代表がご病気のため、私がこの欄のピンチヒッターを務めることになりました…
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