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著者名:
古賀　勝利
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  • 特集　学びを深めよう！国語科のカリキュラム・マネジメント
  • 中学校の実践情報
  • 学級（国語授業）のカリキュラム・マネジメント
  • １学年のカリキュラム・マネジメント：育成を目指す資質・能力を基盤としたカリキュラム・マネジメント
書誌
実践国語研究 2017年3月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
１ はじめに　　カリキュラム・マネジメントは、授業前の指導計画だけではなく、授業場面での生徒の状況に応じた即興的な計画の変更、あるいは授業後のカリキュラムの再構築が求められる。このようなことに対応する…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　なるほど，そうか！子どもの学び方を育てる授業づくり
  • 中学校・実践授業の展開
  • ２学年／学習への関心や意欲を高めるための授業づくりの工夫
書誌
実践国語研究 2013年5月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新しい学年に進級した子どもは、それぞれに国語の学習に対する期待や希望をもっているはずである。しかし、徐々に学習に対する意欲や関心を失っていくことがある…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「活用型」学力を育てる授業の工夫
  • 「活用型」学力の育成－中学校の実践
  • 単元構成を工夫して「活用型」学力を育てる
書誌
国語教育 2008年5月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用型」学力をめぐって　「確かな学力」を支える重要な要素として、次の三点があげられている。（注１…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「説明力」を育てる授業の工夫
  • 「説明力」を育てる中学生授業のコツ
  • 説明のカテゴリーを明確にして調査報告する
書誌
国語教育 2007年8月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　説明の様式を分類する　説明という言語行為は、大きく次の三つに分類されると考えている（注１
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　説明文の｢読解力｣をのばす
  • コラム／説明文の読解―何につまずくか
  • 中学校／目的を明確にした読解が求められている
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
文学的文章よりも説明的文章（以下、説明文）の学習を好む生徒が多いというのが、偽らざる実感である。説明文の学習を通して、新しい認識や知識に出会えることを期待してのことであろう。しかし、個々の生徒の状況を…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　説明文の新しい教材・新しい指導
  • 平成時代／説明文指導小史
書誌
実践国語研究 2004年9月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　平成元年版学習指導要領の告示に伴って提唱された新しい学力観や個性の重視、平成一〇年版学習指導要領で示された言語活動例、目標に準拠した評価の重視などを踏まえて、現場では多少の混乱を含みなが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　｢読解力｣向上の具体策を練る
  • 中学生の「読解力」向上の具体策・私の提案
  • 語彙を手がかりに〈読み〉をつくる
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領が本実施され「話すこと・聞くこと」の授業に積極的な工夫が重ねられるとともに、「読むこと」の授業を再構築しなければならないという問題意識が現場に生まれてきているように思われる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　文学教材の新しい指導を工夫する
  • 文学教材の新しい指導を工夫する―中学校
  • 読書生活に生きる文学教材の指導
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　文学教材の指導を考えるにあたって特に重要と考えているのは次の二点である。　　①学習者の生活実態により近づいた指導…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新しい国語能力の導入 (第4回)
  • 国語能力としてのエディターシップ２
書誌
実践国語研究 2002年11月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　前回は、エディターシップ（編集力）を「価値創造に向けて表現したり理解したりする能力」と捉え、国語能力として導入することを論じた。また、学習指導要領でもエディターシップという文言は使わない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 新しい国語能力の導入 (第3回)
  • 国語能力としてのエディターシップ
書誌
実践国語研究 2002年9月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「人間はすべて、自覚しないが、エディターである」と外山滋比古は述べている（注１）。この言葉は、文化論として「編集」を比喩的にとらえたものであるが、編集が単なる技術ではなく、新しい価値を生み出…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 全体会による提案発表
  • ｢国語科｣と｢総合的な学習の時間｣のかかわり
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　現在の「総合的な学習」の取り組み　（１）　温度差と充実と混乱　平成十四年度の「新学習指導要領」完全実施に向けて、各学校では「総合的な学習の時間」（以下「総合的な学習」と略して表記）の取り組みが始ま…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全19ページ (190ポイント)
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  • 特集　国語科で｢総合的な学習｣を支える
  • ｢情報の集め方｣こう教えたい
  • 情報編集力を支える情報収集
書誌
国語教育 2001年4月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　目の前にある問題や課題を解決するためには、学習者自身がその行為を推進するだけの意欲と方法を持っていなければならない。これからの授業では、これまで以上に学習者主体の授業を創り、確かな言葉の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 実践提案・移行期、国語教室を開く
  • 出会いの予感に満ちた国語教室開きを
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
古賀　勝利
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領への移行第一年目。実践課題は山積みしている。その課題に対応するためにも、指導事項の明確化とその定着をはかりつつ、国語教室は言葉と出会い、言葉を体験することを通して言葉の力を身につけ、他者…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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