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古賀 央子
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特集 自閉症スペクトラムの理解と支援
実践
通級による指導における通常の学級と連携した自立活動
小学校 生活の拠点である通常学級との連携
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年11月号
著者
古賀 央子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□日々のできごとから指導内容を考える 通級指導教室では,様々な観点から子どもの実態をていねいに把握し,本人や保護者の願いも考慮して指導目標を決めます。その後,自立活動の6つの区分26項目の中から必要な…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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実践・ユニバーサルデザインの授業づくり (第4回)
通級指導教室担当の立場から行った支援
企画:小西 喜朗/実践:古賀 央子
書誌
LD,ADHD&ASD 2016年1月号
著者
小西 喜朗・古賀 央子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 本校では,平成23年度に,「アセスメントシート」(岡山県総合教育センター)を導入し,学級集団の認知特性に目を向け,それに応じた指導・支援を行い,学習につまずくおそれのある児童を事前に予見…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 特別支援教育“有効な統率力”最新情報
校内研修必須テーマ=ポイントはここだ
個別の支援計画作成=ポイントはここだ
書誌
授業力&学級統率力 2012年8月号
著者
古賀 央子
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 はじめに 現在、全ての小・中学校の通常学級において、特別な支援を必要とする児童生徒に「個別の指導計画」が作成されている。だが、統一した様式がないため、地域や学校で独自の様式を作成していることが多い…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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特集 個別の指導計画と学習評価
事例【個別の指導計画における評価の工夫〜PDCAサイクルを用いて〜】
1 見通しをもった支援・評価を行うために
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
著者
古賀 央子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「すべての欄が埋まっているのに,誤りが多いんです」A児(小学校3年生)の漢字テストを手に,担任が相談に来たのは4月下旬のことでした。50問中正解は2割弱。漢字の誤り方にとても特徴がありました。家庭訪問…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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特集 通常学級の担任ができるアセスメント
事例
「困った子」ではなく「困っている子」に気づくために
書誌
LD&ADHD 2006年4月号
著者
古賀 央子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●●はじめに 通常学級担任の毎日は,多忙を極めています。日常の様々な学級事務に加え,校務分掌や校内研究,保護者への対応などに追われ,子どもたちとゆったりと向かい合う時間を作ることが難しいのが現状です…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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