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著者名:
吉野　竜一
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第5回)
  • ３年／対話の価値を感じよう
  • 領域：話すこと・聞くこと／教材名「山小屋で三日間すごすなら」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年8月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　山小屋でいろんなことをやってみたい。　五つにしぼるなんてできるのかな…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第4回)
  • ３年／「関心のある本を読み，読書のよさを味わおう
  • 領域：読むこと／教材名：「はじめて知ったことを知らせよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年7月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　自分の好きな本を読みたい。　読んで知ったことを誰かに伝えたい
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第3回)
  • ３年／組み立てを考えて，ほうこくする文章を書こう
  • 領域：書くこと／教材名：「仕事のくふう，見つけたよ」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年6月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　将来の夢についてくわしく知りたい。　身近な職業や興味のある職業について調べたい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第2回)
  • ３年／段落とその中心をとらえて読み，かんそうをつたえ合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「こまを楽しむ」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年5月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　二年生の「おにごっこ」という話に似ている。　どんな違いがあるのかを知りたい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　完全保存版　１人１台端末の国語授業開きパーフェクトガイド
  • これでカンペキ！　１人１台端末の学習ルール指導
  • 小学校／子供とともに考えつくる端末のルール
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ルールの前提　１人１台端末を使用する際のルールについて考えるにあたり，まず，なぜルールが必要なのかといえば，やはり子供たちの安全のためであると考える。その上で，子供自身が学びをつくることを止めないよう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 教材別・今月の１人１台端末授業ガイド／小学校 (第1回)
  • ３年／読んで，そうぞうしたことをつたえ合おう
  • 領域：読むこと／教材名：「きつつきの商売」（光村図書）
書誌
国語教育 2022年4月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　単元のねらい　【児童の思い】　きつつきになって「おとや」を開いてみたい。　お客さんになって音を聴いてみたい…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総力大特集　理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
  • 「個別最適な学び・協働的な学び」を実現する「話すこと・聞くこと」の授業づくり
  • 小学校／自己決定とフィードバック
  • 「提案しよう，言葉とわたしたち」（光村図書・５年）
書誌
国語教育 2022年1月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　個別最適な学び・協働的な学びを　実現する授業づくりのポイント　個別最適な学びという視点で考えたとき，以前の私の授業は「指導の個別化」に力を注いでいることが多かった。それ自体は問題ではないが，そちら…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　説明文の授業モデル
  • 小学校低学年／［たんぽぽのちえ（光村図書・２年）］三つの視点から生み出される発問の工夫
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　全ての教材において私が大切にしていることは，(1)「根拠がはっきりしている発問」(2)「経験から出る発問」(3)「感覚的に生まれる発問」の三つのバランスである。なぜ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
  • 小学校　領域別の授業づくりと多面的・多角的な評価アイデア
  • 話すこと・聞くこと
  • 中学年／思考を促し，付けたい力の定着を図る評価の活用
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
吉野　竜一
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
1　単元の概要とねらい　　　①単元名　「わたしのぼくの　プレゼンテーションデビュー」　②単元の指導目標…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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