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吉岡　淳子
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  • 特集　活用しよう！地域のチカラ―「つながる力」で高まる支援―
  • 頼れる！「第三者機関」
  • 【事例⑥】教育相談センター
  • 教育相談のリソース活用術―フットワーク・ネットワーク・ヘッドワークの３つを組み合わせる―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年10月号
著者
吉岡　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通常の学級担任を支援するリソース　～フットワーク良く！探そう，身近に相談できるところ～　通常の学級担任が相談するとしたら下記のようなリソースが考えられるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　学校教育法の改正でＬＤ・ＡＤＨＤの指導はどう変わるか
  • 座談会
  • これからの通級を考える
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年4月号
著者
笹森　洋樹・小西　喜朗・山崎　光男・杉山　明・吉岡　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
笹森　通級による指導の対象となる者及び教育課程の編成について学校教育法施行規則の一部が改正され，平成18年４月１日から施行されました。自閉症者が情緒障害者から独立し，新たに学習障害者，注意欠陥多動性障…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　これからの通級指導教室の可能性を探る
  • 事例
  • 「個別の指導計画」をどのように作成し，どのように活用するか―教科担任制の良さを活かして「Win-Winの関係を築く『個別の指導計画』を！」―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年1月号
著者
吉岡　淳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　◯中学校の強みは，教科担任制！　小学校の時とはちがって，授業ごとに教師が替わる中学校の教科担任制は，子どもにとって，各教科の授業のやり方に慣れるのに時間がかかるというデメリットがある。ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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