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著者名:
金子　守
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  • 特集　通知表で学習成果を伝える工夫
  • 通知表への記入・学習成果を伝えるための留意点
  • 各教科の学習の記入でおさえたい事項
書誌
絶対評価の実践情報 2003年6月号
著者
金子　守
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
通知表の目的と機能　通知表は，児童生徒に対する指導のための機能をもっている。当該学期における児童生徒の学習の状況や成績その他を総括的に本人や保護者に示し，学習の実現の状況や進歩の状況，優れているとこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • ＢＯＯＫ ＧＵＩＤＥ《この本がおもしろい》
  • 『絶対評価を踏まえた中学校説明的な文章の指導法』(河野庸介編著)
書誌
実践国語研究 2003年1月号
著者
金子　守
ジャンル
国語
本文抜粋
今次の学習指導要領の改善の具体的事項に「社会生活に必要な言語能力を育成する」ことが示されたが、この趣旨に照らしても、今後ますます「読むこと」における説明的な文章の指導の在り方が問い直されてくるだろう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 続国語教育者への道 (第9回)
書誌
国語教育 2000年12月号
著者
金子　守
ジャンル
国語
本文抜粋
◇高校時代まで、神奈川県小田原市で過ごす。中学時代に教師になろうと決め、小田原高校で、小泉重義、瀬戸仁、滝口清一先生などのご指導を受けて、国語の教師として立つことを決意する…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢双方向型作文学習」の提案
  • 大内提案に対する意見
  • ｢伝え合う力」を高める作文学習
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
金子　守
ジャンル
国語
本文抜粋
一　伝え合う力・コミュニケーション能力　今回の学習指導要領の改訂では、小中高の各学校段階を通じて、表現の指導をさらに一層重視するとともに、社会生活に必要な言語能力としての「伝え合う力」の育成を新たに盛…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　言語活動例と総合的学習との連携
  • 提言・言語活動例と総合的学習との連携はなぜ必要か
  • 言語活動例の学習で獲得した国語の力を「総合的な学習の時間」で磨く
書誌
国語教育 2000年6月号
著者
金子　守
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言語活動例が示された意味　情報化、国際化時代・社会においては、自ら課題を発見し、目的や必要に応じて情報を収集・活用して課題を解決し、さらに自らが生産した情報を発信・交信させていく総合的な言語能力が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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