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著者名:
蕎麦田　佳子
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  • 特集　永久保存版　名言で語る説話Best selection
  • 内容項目別　名言で語る説話
  • 伝統や文化の尊重，国や郷土を愛する態度
  • 真の国際人になるのに最重要なのは，自国のよき文化，伝統，情緒をきちんと身に付けることであり，郷土や祖国への誇りや愛情を抱くことである
書誌
道徳教育 2021年11月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
説話例　「真の国際人になるのに最重要なのは，自国のよき文化，伝統，情緒をきちんと身に付けることであり，郷土や祖国への誇りや愛情を抱くことである」これは，数学者，藤原正彦さんの言葉です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　永久保存版　名言で語る説話Best selection
  • 内容項目別　名言で語る説話
  • 伝統や文化の尊重，国や郷土を愛する態度
  • 自分の生まれた国のことを知ること。それにより，自分が何者なのかを理解して，他の国の人々とも信頼関係を築くことができる
書誌
道徳教育 2021年11月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
説話例　「風呂敷」には，たくさんの使い方があることを知りましたね。風呂敷には，先人たちの知恵がつまっていました。風呂敷以外にも，日本の風土に合わせて先人たちがつくり，受け継がれてきた物がたくさんありま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最強の道徳授業開きデザイン
  • 学年別　最強の道徳授業開きデザイン／小学校
  • ２年生／「自分の考えを伝えるって楽しい！」「友達の考えをたくさん聞くって楽しい！」　交流活動を中心とした授業展開
  • 教材名「二年生になって」（出典：光村図書）
書誌
道徳教育 2020年4月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　授業開きのポイント　学校生活にも慣れ，新一年生が入り，少しお兄さん・お姉さんの気分になった二年生の子どもたち。そんな二年生に，「一年生とは違うぞ」という思いを改めて感じさせていきたい。また，二年生…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　道徳の評価まるわかり講座―小中対応・通知表文例付き
  • 実践／ＰＤＣＡサイクルを意識した道徳授業
  • 小学校低学年／児童が話したくなるような発問，児童の意見から広がる道徳の授業
書誌
道徳教育 2019年7月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳／評価／指導要録
本文抜粋
１　はじめに　以前担任したクラスで，道徳の授業が「好き」という子どもと「嫌い」という子どもの意見を聞いたことがある…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 基本＋応用でわかる！　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 必ず押さえたい！　発問の基本技
  • 教材の流れ・登場人物を意識する
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ポイント　道徳の時間における発問では、本時で扱う教材の道徳的価値を明確にする必要がある。そのため教材において「ねらいとする道徳的価値に迫る場面はどこか」を明らかにした上で、発問構成をしていかなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 基本＋応用でわかる！　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 必ず押さえたい！　発問の基本技
  • 自分を見つめることにつなげる
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ポイント　「自己を見つめる」とは、道徳的価値について自分のこれまでの経験や考え方を振り返り、自分の価値観と違う考えにふれることで、考えを深めたり、新しい価値観を創造したりしながら、自己の生き方を深…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 授業展開
  • Ｑ16　どういう補助発問をすれば、子どもたちの心を揺さぶることができるでしょうか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
蕎麦田　佳子・長谷　徹
ジャンル
道徳
本文抜粋
展開前段において、どのような補助発問をすれば、子どもの心を揺さぶることができるのか悩んでいます
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 話し合い
  • Ｑ21　子どもが深まりのある話し合いを主体的に行うためには、どのような指導をすればよいのでしょうか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
蕎麦田　佳子・土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
話し合いの場面で、一人の意見からどんどん話し合いが広がっていき、自分たちで深まりのある話し合いを進めていく授業展開にしたいと思っています。しかし、自分の意見を述べることを優先してしまったり、出てきた意…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　教科化への不安も解消！　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • テーマ別　道徳授業のリアルな悩みＱ＆Ａ
  • 工夫
  • Ｑ41　構造的な板書とは、どのような板書でしょうか？
書誌
道徳教育 2017年3月号
著者
蕎麦田　佳子・土田　雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
「構造的な板書」という言葉を聞きますが、どのように板書していけば、「構造的な板書」になるのかわかりません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　最高の「学級開き＆道徳授業開き」完全ガイド
  • 最高の出会いにする！　授業開きの資料＆板書モデル
  • 〔小学４年〕新しいクラス、新しい友達　「貝がら」から学ぶ友情
書誌
道徳教育 2015年4月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳
本文抜粋
１道徳の時間の前に　「道徳の時間がきらい」　新しいクラスの担任になった当初、子どもたちから、よくそんな言葉を聞いていた。なぜ道徳の時間が嫌いなのか聞くと「何を答えていいのかわからない」「自分の言ったこ…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育×道徳で幸せ教室づくり
  • グラビア／幸せ教室づくりのアイデア
  • 自己肯定感を高め、自分も友達も認める学級づくり
書誌
道徳教育 2014年9月号
著者
蕎麦田　佳子
ジャンル
道徳
本文抜粋
「輝け☆〇月の自分」　毎月初めに前月に自分が頑張ったことを書かせている。どんな些細なことでもいい、「自分はこんなことを頑張った」ということを振り返らせる。なかなか書くことができない児童には、教師が声を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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