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著者名:
宮﨑　英憲
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４月から初めて特別支援教育の担当者となる先生たちは，新しい出会いに対して，期待と不安が入り混じった中で新学期を迎えていると思われます。今回は，特別支援教育の初任者の先生たちを対象に，期待感をもちながら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年3月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
提言において，山梨大学の広瀬先生には，特別支援教育のシステムが作られ多くの人たちの関心を広げた反面，従来から大切にされてきた障害のある子どもへの理解やていねいに向き合うことが緊急の課題となっているとの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　支援をつなぐ視点から見る特別支援教育の５年
  • 提言
  • インクルーシブ教育システムを構築するための特別支援教育の更なる推進と充実～支援を支え・つなぐ・これからの道程～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年1月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
わが国の発達障害のある子どもたちの教育に大きな貢献をしてきた「LD＆ADHD」が「LD，ADHD＆ASD」に誌名を変更し，新たな飛翔を期されるという。歴史的には，発達障害の中でも教育的対応が早い段階か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年1月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
提言において，愛媛大学の花熊曉先生には，発達障害のある子どもたちの教育には，社会生活に必要なスキルと自尊感情の育成が欠かせないという貴重な示唆をいただきました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年11月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在，国においては障害者の権利に関する条約の批准に向けて，合理的配慮及び就学相談の在り方等が検討されています。本号では，発達障害のある児童生徒の「学びやすさ」と環境づくりについて取り上げました。言うま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年9月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成23年３月11日の東日本大震災を経験して，本号では「特別支援を必要とする子どもへの防災教育～学校・教師が取り組みたい防災スキル」を特集しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年7月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が始まった頃は，発達障害等のある子どもが学習する上で困っていることについて，教師が理解することが求められましたが，現在は，児童生徒理解に立った上で，一人一人の意欲を引き出す授業をつくる力が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　就学相談を生かした個別の指導計画づくり～幼・保→小→中をつなぐ支援～
  • 概論
  • 幼・小・中学校と保護者が連携して支援をつなぐこれからの就学相談のあり方
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　これからの日本の学校教育制度において就学相談の課題を検討するに当たっては，「障害者の権利に関する条約」を踏まえる必要があり，まさに，現在取り組むべき大きな課題であることは言うまでもない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新年度初めての特集として「就学相談を生かした個別の指導計画づくり～幼・保→小→中をつなぐ支援～」を取り上げました。インクルーシブ教育システム構築に向けて，国が大きく動き出している今，就学相談のあり方は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年3月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年にスタートした特別支援教育も５年の月日が経ちました。本特集では，特に小・中学校の特別支援教育に焦点を当て，その実践と具体的な成果，そして今後の課題について，全国各地からまた行政・学校の立場か…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2012年1月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本特集では，将来の社会参加・自立につながるキャリア形成を支援するという視点で，キャリア教育のポイントと，各発達段階でのキャリア発達の支援の実際を紹介しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「学び合い」で子どもを育む保護者との連携
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆特集について　特別支援教育の実践情報　№144　特集　「学び合い」で子どもを育む保護者との連携
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年11月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，「保護者との連携」というテーマについて「学び合い」という視点から改めて振り返ることを趣旨として特集を組みました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　「伝え合う力」をどう育てるか
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年9月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学習指導要領では，「言語活動の充実」が１つの重点事項になっており，総則において，「各教科等の指導に当たっては，児童の思考力，判断力，表現力等をはぐくむ観点から，基礎的・基本的な知識及び技能の活用を図…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年9月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本号の特集は，『「伝え合う力」をどう育てるか』をテーマに取り上げました。新学習指導要領で「言語活動の充実」が重点事項にあげられるように，「伝え合う力」は，近年，社会や教育全般においてますます大きな課題…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新学習指導要領における教科指導・教科別の指導と授業づくり
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育を推進していく中でもっとも基本となるものは，授業です。児童・生徒にとって授業は学校生活の１コマです。１つの授業を大切にすることは，児童・生徒の学校生活を充実することにつながります。児童・生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年7月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の学習指導要領の改訂の特徴として，より一層生活に結びついた効果的な指導を行う観点から，特別支援学校の各教科（知的障害）の目標及び内容の見直しが行われたこと，そして，小学校の各教科等の指導において…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　〈新学期〉子どもとの最高の出会いを創ろう！～年度末から年度当初までの準備のポイント～
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
いよいよ新年度，各学校・学級では，新しい児童生徒との出会い，指導の開始に向けて，様々な計画・準備に取り組まれているのではないでしょうか…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年5月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成19年４月の特別支援教育の実施から，５年目の新年度（新学期）を迎えます。　特別支援教育の歴史が浅い分，一つ一つの経験の蓄積を大切にして，そこから学んだことを確実に引き継いでいくことが必要です。経験…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
著者
宮﨑　英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
平成22年５月文部科学省より「小・中・高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について（通知）」が出されました。同通知によれば「学習評価を通じて学習指導の在り方を見直す…
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小学校／中学校
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