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著者名:
海津　亜希子
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  • 最近のアメリカＬＤ事情 (第2回)
  • 新しいＬＤの判定モデルによってみえてきた壮大なテーマ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年7月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆新しいＬＤ判定モデルによってみえてきたもの　前回は，米国において近年ＬＤ判定の際の新しいモデルと注目されるＲＴＩ（Responsiveness To Instruction）について紹介しました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 最近のアメリカＬＤ事情 (第1回)
  • ＬＤ判定の議論をめぐって登場した新しいモデル
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年4月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆ＬＤをどのように判定すべきか」についての議論が生じた背景　米国においては，Learning Disabilities（ＬＤ）と判定される子どもの数が増加傾向にあり，大きな問題となっています。20年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 使えるテスト・チェックリスト (第4回)
  • 気づきの場面はあらゆるところに
  • 休み時間や専科の授業も観察のポイント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年1月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに，ＡＤＨＤの主たるつまずきである行動面のアセスメントについてお話します。つぎに，ＬＤやＡＤＨＤのある子どもに多くみられる社会性や運動面についても取り上げます。これらの領域は，休み時間や体育，音…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 使えるテスト・チェックリスト (第3回)
  • 気づきのきっかけから支援のヒントへ
  • 学力アセスメント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第１回，第２回と，心理アセスメントについて取り上げてきました。ＬＤやＡＤＨＤのある子どもは，認知（情報処理）過程のどこかに十分機能しないところがあると考えられ，このような内側で行われているはたらきを把…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 使えるテスト・チェックリスト (第2回)
  • 子どもの内側から光をあてる
  • 心理アセスメントⅡ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年7月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第２回目となる今回は，前回に引き続き，心理アセスメントについてお話します。その前に簡単に前回のおさらいをしておきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 使えるテスト・チェックリスト (第1回)
  • 子どもの内側から光をあてる
  • 心理アセスメントⅠ
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年4月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ここでは，今回から４回にわたって，ＬＤやＡＤＨＤのある子どもたちをどのようにとらえ，どう支援に結びつけていったらよいかを考える際，その手助けの１つとなるテストやチェックリストについて紹介していきたいと…
対象
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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