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著者名:
幾田 伸司
全4件(1〜4件)
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  • わが県の国語ソムリエ (第110回)
  • 徳島県
書誌
国語教育 2021年7月号
著者
幾田 伸司
ジャンル
国語
本文抜粋
徳島県では,実生活に生きて働く言葉の力の育成をめざして,実践研究を重ねてきた。その中で,学習者の興味・関心に即した学習課題,育てたい言葉の力を着実に身につけられる言語活動,必然性がある交流の設定,身に…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • わが県の国語ソムリエ (第50回)
  • 徳島県
書誌
国語教育 2016年6月号
著者
幾田 伸司
ジャンル
国語
本文抜粋
徳島県では、生活の中で生きて働く言葉の力の育成をめざして、実践研究を積み重ねてきた。そこで共有されているのは、学習者にとって意味のある学習課題を設定し、その過程で必然性をもった言語活動を行うことをとお…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 新年度“楽しい国語”設計の研究情報一覧
  • 学び方技能がつく“学習用語”指導の基本事項と授業スキル
  • プレゼン指導の基本事項と授業スキル
書誌
国語教育 2015年2月号
著者
幾田 伸司
ジャンル
国語
本文抜粋
プレゼンの特徴は、自分たちの提案をよりわかりやすく相手に伝えるために、グラフや写真などの資料を提示しながら、発表を行う点にある。そのためプレゼンでは、スピーチの構成や話し方だけでなく、フリップやスライ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
  • わが県の国語ソムリエ (第25回)
  • 徳島県
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
幾田 伸司
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動を学習者に意義ある学びにするためには、子どもが主体的に取り組め、学んだことが生活に生きて働く力となるような学習課題を設定することは、欠かせない条件であろう。対話を通した協同的な学びを追究してき…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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